Preschool

คุณแม่เวียนหาพรีสกูลให้นู๋ตั้งแต่นู๋ยังไม่สองขวบ เจอที่พอกล้อมแกล้มเข้ารอบชิง 2 แห่ง แต่ ไม่ลงตัวทั้งสองแห่ง เพราะ ที่แรกเป็นโรงเรียนของเด็กญี่ปุ่น ถูกใจทุกอย่าง ยกเว้น เค้าพูดญี่ปุ่นกันเนียะเซ่... (ถึงจะเข้าที่นี่ ก็ไม่ใช่ว่าเค้าจะยินดีรับเราเน๊อะ) ... ส่วนแห่งที่สอง อบอุ่นน่ารัก แต่แนวการสอนไม่ใช่แบบบูรณาการ(คำนี้อ่านแล้วรู้สึกแก่ๆ จัง) ถ้าแม่แค่จะหาคนช่วยเลี้ยงนู๋ที่แม่จะสบายใจ แม่ก็คงพานู๋ไปฝากที่นี่ ...

เท้าความก่อนเลยนะลูกเอ๊ย แม่ยังคงยืนยัน แม่ไม่ได้ใฝ่สูง อยากเห็นลูกแม่เลิศเลอเพอร์เฟ็ค ขอแค่เป็นเด็กธรรมดาๆ (หมวยๆๆ งี้แหละ) เป็นเด็กดี อยู่รอดในสังคมอย่างมีความสุขน๊ะ
แต่พอมาถึงเรื่องการเรียน แม่กลายเป็นคนตะกละ ... อ้าว ก็เกิดมาทั้งที ได้เกิดเป็นมนุษย์ มีศักยภาพทางสมองที่น่าทึ่ง แม่เลยอดไม่ได้ที่อยากจะใส่ “สิ่งดีๆ” ลงไปให้นู๋ให้ได้มากที่สุด ไม่งั้น นู๋เข้าโรงเรียนเมื่อไหร่ input ของนู๋คงถูกจำกัดด้วยตารางการเรียนเหมือนพี่ๆ

แม่มานั่งพิมพ์อะไรเนียะ...แม่รู้สึกตัวว่า ตัวเองเพ้อๆ พิกลๆ
นึกถึงตอนพามรรคณิชาไปพาร์ค นู๋หน่ะ...ชอบวิ่งไปยืนเหมือนอ่านป้ายในพาร์ค (อ่านออกเสียงด้วยนะเออ) ... ป้ายพวกนี้จะให้ข้อมูลพวก พืช สัตว์ ภูมิทัศน์ ต่างๆ ... บางที แม่ก็ไปค้นหนังสือที่พอจะกล้อมแกล้มโยงกะข้อมูลของป้ายนี้มาฝากให้นู๋อ่าน ... ก็เล่ม “นับนก” นั่นไง ...
นี่แม่อยากจะเอาแว่นขยาย ไปส่องเล่นกะนู๋จัง ... เสียดาย แม่ไม่ได้เรียนสายวิทย์มาเลย.. ไม่ง้าน แม่คงสามารถบรรยายให้นู๋ฟังได้ยืดยาว ... แม่รู้ว่า นู๋จะจำสิ่งที่ดูเหมือนยืดยาว ได้ดีอย่างน่าอัศจรรย์ ... ก็นู๋หน่ะ ขยันทำรายงานสรุปตอนเย็นๆ เรื่อยเลยนี่ แม่แอบฟังตอนนู๋รายงานให้เหมียวๆ ให้ดู๊ดฟังนะสิ... ลูกมักจะเอ่ยเป็นคำๆ ขาดๆ ... เล่าว่า วันนี้ ทำอะไรมา...
แล้วเวลาแม่ขับรถไปไหนๆ เอาแค่เฉียดๆ สถานที่ ลูกก็สามารถบอกแม่ได้ก่อนจะผ่านเลยว่า
“เซฟเวย์ ” อันนี้ มาปฏิบัติหน้าที่กะคุณแม่บ่อยค๊า
“คอสโค” มีทางเข้าหลายทาง ไม่รู้ลูกรู้ได้ไงว่า จะถึงคอสโค ... แปลกดี...
“แกรนด์มา” รู้ด้วยนะว่า ต้องขับรถไกลๆ นานๆ พอขับใกล้ถึงปากซอย ลูกจะร้อง เย้เลย (สงสัยเมื่อยตูด)

ตอนนี้ ลูกจำตัวอักษรได้บางตัวละ A B C O Q U V W Z ต้องขอขอบคุณ ดีวีดีเพลงหนวกหูๆ Here comes ABC ทำโดย They might be giant ของ Disney sound นึกไม่ถึงเลยว่า เปิดให้ลูกฟังแค่ 5 ครั้ง จะได้ผลขนาดนี้

คุณแม่แก่แล้ว ความจำชักแย่ลงไปทุกวัน ถึงต้องมานั่งจดบันทึกว่า นู๋พัฒนาไปขนาดไหน.. นี่ก็ไปนั่ง “ศึกษา” หลักสูตรของพรีสกูลกะอนุบาล ไม่ได้ตั้งใจจะทำโฮมสกูลนะลูก แม่เป็นแม่ จำเป็นต้องรู้ว่า
ลูกต้องพัฒนาไปทางไหน ยังไง... ก็เหมือนตอนนู๋เล็กๆ คุณแม่ต้องไปค้นว่า เด็กวัยนี้ๆๆ มีพัฒนการอะไรบ้าง แล้วแม่ก็มาพัฒนาลูกแม่ เอาแบบล่วงหน้าเด็กอื่นสัก 2-3 เดือน ผลออกมา ก็งั้นๆ เน๊อะ... กร๊ากกก

ไหนๆ ทำมาแล้ว ก็เอามาเผื่อแผ่ อี๊จิ๋ม กะคุณน้าคนอื่นๆ ดีกั่ว... ลอกมาจากช็อตโน้ตส่วนตั๊ว ส่วนตัวของแม่นะคะ
HOME LEARNING YEAR BY YEAR, how to design a homeschool curriculum from preschool to high school
Rebecca Rupp

//www.putnamvalleyschools.org/standards.html state stds in public education
//www.statestandards.com state stds.
//www.harcourt.com/educators/education_depts.html state education dept.
//www.edexcellence.net the best state stds.
//www.mcrel.org summary of national curriculum standards in all subjects
//www.education-world.com/standards/national/index.shtml nat. stds.
//www.ed.gov us dept of education

PRESCHOOL
Freedom to explore
Alphabet,social, get dressed, recite simple rhymes, songs and fingerplays, follow directions, hand-eye coordination, build block/string big beads. Count 1-7, know colors/shapes, catch and bounce a ball.
Toys
Blocks, puzzles, shape-sorting boxes, bead-threading. Crayons+papers, sewing cards, board games, board books, things from kitchen esp cups
//www.gwschool.com
//www.lakeshorelearning.com
//www.michaelolaf.net
//www..homeschoolnasco.com
Magazines
Babybug
Ladybug
Sesame street
Turtle
Yr big backyard
Books for parents
The absolute best play days Pamela Waterman
The complete idiot’s guide to parenting a preschooler and toddlers Kenneth Boyd/ Kevin Osborn
The complete resource book: An Early Childhood Curriculum with over 2000 activities and ideas Pamela Schiller/Kay Hastings
The early childhood almanac Dana Newmann
Great Explorations: 100 creative play ides for parents and preschoolers from playspace Amy Nolan
Miseducation: Preschoolers at risk David Elkind
More than Magnets: exploring the wonders of science in preschool and kindergarten Sally Moomaw and Brenda Hiernonymus
The parents and teachers guide to helping young children to learn betty farber
Positive discipline for preschoolers Jane nelsen Rosalyn duffy Cheryl Erwin

//www.earlychildhood.about.com
//www.enchantedlearning.com
//www.homeschooling.about.com
interactiveparent.com
//www.parentsoup.com
//www.preschooleducation.com
//www.zerotothree.org

KINDENGARTEN
Language Arts
1. Know upper/lower case both in and out of sequence
2. know letter sounds for all the consonants and the short vowels
3. know that leters are linked together to form words
4. be able to blend short sequences of phonemes to form words
5. understand syllabication
6. know simple VCC CVCC CCVC
7. recognize own names in print
8. know age-appropriate sight words
Reading comprehension
1. be able to order pictures in proper sequence for telling a story
2. listen and respond to a variety of age-appropriate texts, including fiction and nonfiction bookds, myths and legends fables and folktales, and poetry
Writing
1. know proper methods of holding and positioning writing materials
2. Be able to print all alphabet, both upper and lower
3. be able to write simple words, messages, descriptions, and stories, using basic knowledge of phonics and invent spelling
Listening and Speaking
1. Follow simple oral 1-2 step directions
2. retell familiar stories
3. invent and tell fantasy stories or recount stories about real life happenings
4. memorise and recite short poems and rhymes
Math
Pattern and Classification
1. be able to group objects into sets
2. identify and continue simple repeating patterns. Eg. Red/blue/green blocks
Numbers and Number Theory
1. count 1-31
2. understand 1-to-1 correspondence, can compare groups of concrete objects or symbols, variously determing whether one group is equal to (the same as) greater than, or less than another.. they should be able to count the number of items in a set (to10) and write the corresponding numeral
3. identify ordinal positions from first to fifth.
4. given a number, be able to identify one more or one less //www.funbrain.com/linejump
5. understand the concept of one half
Operations
1. add and subtract numbers from 1-10
2. know the meaning of plus and minus sign
3. invent and solve simple story problems
4. make and interpret simple pictorial graphs (data collection, classification and organization) eg. What kind of pets do yr friends have? How many have cats? Dogs? Goldfishes
Money and Measurement
1. identify pennies nickels dimes quarters and ollar bills. Recognize dollar and cent signs
2. experiment with mesurements of length, weight, and capacity eg. Longer than,taller than, shorter than, more, less, heavier, lighter using variety of measuring instruments, using standards and non-standard
3. know what a thermometer is and what it measures, can make simple hotter/colder than comparison
4. compare lengths of time that it takes ot complete various activities
5. tell time to the hour
6. know the days of the week in order, recognize names of the months of the year

GEOMETRY
1. identify right and left hands, be able to use terms of positon and orientation such as closed/open, over/under, in front/back, above/below
2. recognize and identify the basic 2-dimensional (plane) figures: square, rectangle, triangle, and circle

HISTORY & GEOGRAPHY
American History
1. American Indian culture
2. early exploration and settlement
3. the revolutionary war
4. famous Americans
5. national symbols eg flag the pledge of allegiance, national anthem, the statue of liberty , the white house.
World History
1. learn families and family life in different times and places around the world

Geography
1.familiar with the use of maps and globes
2. draw simple maps of known areas eg bedroom
3. know names and locations of the 7 continents of the world

SCIENCE
Physical science
1. can sort objects into groups according to physical characteristics. Kids should be able to classify objects by range of basic physical properties. Which are light and which are heavy? Which float and which sink? Which are hot and which cold? They should be interoduced to the idea that physical properties can be measured; and should conduct simple experiements using nonstandard measures (how many popsicles to reach the drawer?)
2. experiment with magnets
3. experiment with light and shadow
Life science
1. can discuss differences between living and nonliving things should know that living things grow and reproduce and require food/water/ air.
2. become familiar with plants: beginning botany what plants require to grow, the basic parts of a plant, the difference between deciduous and evergreen plants. Kids hould observe and discuss different kinds of plants and participate I nhands-on plant projects
3. become familiar with animals beginning zoology the basic needs of animals , the different kins of animal babies and their need for parental care and pets
4. the human body know the 5 senses and their associated body parts
Earth/Space
1. can describe the basic compositon of the earth. Should understand the makeup of the eath at the most basic level: soil, rocks, water, and air. Hands-on activities might involve collecting rocks and sorting them according to various physical characteristics
2. know the names and features of the four seasons
3. familiar with different types of weather. Should understand the concept of temperature and the use of thermometers, topics include clouds, rain, thunderstorms, snow and blizzards, and the sun


ART

1. can name and describe colors shapes and lines and to identify these in works of art
2. observe and discuss famous works of art by a variety of artists froma range of historical periods
3. experiment with a range of art techniques and media. Encourage kids to try drawing painting and simple sculpture and to experiment with fiber arts, collages, printmaking mosaics poetry and mobiles

MUSIC
1. familiar with such basic elements of music as rhythm
2. listen and respond to a range of different musical selections, both classical and multicultural
3. recognize instruments by sight and sound

HEALTH AND PHYSICAL EDUCATION
1. know the importance of exercise, cleanliness good nutrition and sleep
2. participate in age-appropriate athletic activities

Create Date : 14 มีนาคม 2550		14 comments
Last Update : 14 มีนาคม 2550 15:32:41 น.
Counter : 777 Pageviews.
Share Tweet