พิการเรียนรู้โดยการมีปฏิสัมพัทธกับคนอื่นถ้าคนพิการศึกษาโดยระบบการสอนทางไกลเท่านั้น คนพิการจะขาดประสบการณ์ดังกล่าวไป

3.4จัดการศึกษาในรูปแบบบริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม
- นับเป็นบริการทางการศึกษาที่สำคัญอย่างมากในการช่วยเหลือฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการโดยเร็วตั้งแต่แรกพบ และเป็นโอกาสสำคัญที่จะได้ให้คำปรึกษาแนะนำรวมทั้งจัดอบรมเชิงปฏิบัติการแก่ครอบครัวหรือผู้ปกครอง
คนพิการ 
เพื่อให้ครอบครัวสามารถมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมสนับสนุนการฟื้นฟูสมรรถภาพแก่คนพิการ

ทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านการแพทย์ ศึกษา สังคม และอาชีพ
เพื่อให้การฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการมีประสิทธิภาพ
ครบวงจร
และบรรลุเป้าหมายที่จะให้คนพิการสามารถพึ่งตนเอง และดำเนินชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข
และศักดิ์ศรี

3.5จัดการศึกษาในรูปแบบโรงเรียนเฉพาะคนพิการทางกายฯ

นอกจากนั้นโรงเรียนเฉพาะความพิการทางกายฯ
ควรทำหน้าที่เป็นโรงเรียนต้นแบบในการสอนเด็กพิการ
ทางกายฯ
ที่มีความบกพร่องด้านสติปัญญา หรือการสื่อสาร ตลอดจน ให้บริการประสานงาน
ด้านรักษา
บริการให้พักฟื้นหลังผ่าตัด บริการฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการแพทย์ สังคม และอาชีพ

บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มเป็นต้นรวมทั้งทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางเกี่ยวกับการจัดการศึกษา แก่คนพิการทางกายฯ
ในด้านต่างๆ เช่น ศูนย์วิชาการ ศูนย์ข้อมูล ศูนย์ประสานงาน ศูนย์วิจัย
และพัฒนา
ศูนย์พัฒนาบุคลากร ศูนย์พัฒนาหลักสูตร เทคโนโลยี และสื่อการเรียนการสอน เป็นต้น

ปัจจุบัน โรงเรียนเฉพาะความพิการทางกายฯ มี 2 แห่งคือ
โรงเรียนศรีสังวาลย์ และโรงเรียนการศึกษาพิเศษขอนแก่น ดังนั้น จึงจำเป็นต้องตั้งโรงเรียนเฉพาะความพิการทางกายฯ
เพิ่มขึ้นอีก

4.คนพิการทางกายฯที่อยู่ในระหว่างฟื้นฟูสมรรถภาพหรือรักษาเป็นครั้งคราวกล่าวคือต้องไปสถานพยาบาล
ครั้งละประมาณ1วัน เป็นระยะๆ ต้องการจัดให้ศึกษาในรูปแบบโรงเรียนเรียนร่วม ที่สามารถจัดครูสอนเสริม
และประสานงานให้คนพิการทางกายฯไปรับบริการฟื้นฟูสมรรถภาพได้

คนพิการทางกายฯ แต่ละคนอาจต้องศึกษา มากกว่า 1 ระบบ และอาจต้องศึกษาในรูปแบบต่างๆ อย่างต่อเนื่องกันหรือสลับกลับไปกลับมาตามความต้องการจำเป็นของแต่ละคนเช่นเริ่มต้นศึกษาในรูปแบบ บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มตั้งแต่แรกเกิดหรือแรกพบความพิการเมื่อต้องรับการผ่าตัดในโรงพยาบาล
จึงไปรับการศึกษาในรูปแบบศูนย์การเรียนหลังผ่าตัดและออกจากโรงพยาบาลแล้วหากต้องพักฟื้นระยะยาว
อาจไปรับการศึกษาต่อในรูปแบบโรงเรียนเฉพาะความพิการที่ให้บริการฟื้นฟูสมรรถภาพด้วย
เมื่อได้รับการฟื้นฟูสมรรถภาพแล้วระดับหนึ่งจึงส่งไปศึกษาต่อในโรงเรียนเรียนร่วมโดยระหว่างเรียน
อาจต้องไปฟื้นฟูสมรรถภาพเป็นครั้งคราวและรับบริการสอนเสริมจากโรงเรียนต่อมาหากต้องรับการผ่าตัด อีกครั้งหนึ่งและต้องเข้าเฝือกนานถึง6เดือนหรือมากกว่าอาจต้องขอรับการศึกษานอกระบบในรูปแบบ การศึกษาโดยชุมชนหรือการศึกษาทางไกลหรือการศึกษาตามอัธยาศัยจนกว่าจะถอดเฝือก
และกลับไปศึกษาในรูปแบบศูนย์การเรียนในสถานศึกษาที่ให้บริการฟื้นฟูสมรรถภาพหลังถอดเฝือก
เป็นต้น

การจัดการศึกษาสำหรับคนพิการทางกายการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ จึงต้องคำนึงถึงการจัดการศึกษาแบบหลากหลายรูปแบบยืดหยุ่นมีประสิทธิภาพ และสอดคล้องกับความต้องการของคนพิการแต่ละคนในแต่ละช่วงเวลา รวมทั้งจัดระบบให้มีการประสานงานระหว่างสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง

การปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสำหรับคนพิการทางกายฯกับบริการฟื้นฟูสมรรถภาพ

คนพิการ ทางกายฯ มีข้อจำกัดที่แตกต่างจากคนทั่วไป ดังนั้น ในการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการนั้น
จึงจำเป็นต้องปรับ หรือพัฒนาหลักสูตรให้เหมาะสม ทั้ง เนื้อหาสาระ วิธีการเรียนการสอน และการประเมินผลเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นจริงทั้งของคนพิการ และครูผู้สอนในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสำหรับคนพิการจำเป็นต้องคำนึงถึงการจัดการฟื้นฟูสมรรถภาพ
ของคนพิการในโรงเรียน ในประเด็นต่อไปนี้

1.ต้องจัดโครงสร้างและเนื้อหาของหลักสูตรบนหลักการและจุดมุ่งหมายว่าคนพิการต้องเรียนรู้เนื้อหา
เท่ากับเด็กทั่วไปแต่ต้องปรับภาษาที่ใช้ในการสอนสื่ออุปกรณ์วิธีการเรียนการสอนการวัดและประเมิน
ผลตลอดจน เกณฑ์การจบหลักสูตรให้สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นของเด็กพิการแต่ละคน

2.ในการจัดเวลาเรียนต้องจัดให้คนพิการมีเวลาไปรับบริการฟื้นฟูสมรรถภาพทั้งในโรงเรียน
และที่หน่วยงานนอกโรงเรียนนอกจากนั้นต้องคำนึงถึงการจัดเวลาเรียนแต่ละวิชาเนื่องจาก
คนพิการทางกายฯบางคนต้องใช้เวลาในการสื่อสารและการเคลื่อนย้ายจากห้องเรียนหนึ่งไปอีก ห้องเรียนหนึ่งมากกว่าคนทั่วไป

3.จัดการเรียนการสอนโดยให้มีครูพิการเป็นผู้สอนคนพิการตามความเหมาะสมเพื่อคนพิการจะได้มีบุคคล พิการเป็นแบบอย่าง

4.
จัดคณะกรรมการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

5.
จัดทำแผนการสอนโดยวิธีการที่มีประสิทธิภาพ
และทันสมัย เช่น การยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม
และการเรียนรู้จากปัญหา เป็นต้น

1.จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในลักษณะส่งเสริมการฟื้นฟูสมรรถภาพด้านต่างๆเช่นส่งเสริมการฟื้นฟู
สมรรถภาพด้านสังคมโดยให้เด็กพิการได้ร่วมกิจกรรมทั้งกับเด็กพิการประเภทเดียวกัน 
ร่วมกิจกรรมกับคนทั่วไป และร่วมกิจกรรมต่างๆ ของชุมชน และสังคม เป็นต้น

2.จัดให้มีการบูรณาการฟื้นฟูสมรรถภาพในการเรียนการสอนในทุกวิชาโดยให้มีความเชื่อมโยง
หรือต่อเนื่องกันของโปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคลแผนการสอนรายบุคคลและแผนการฟื้นฟ
ูสมรรถภาพ รายบุคคล

3.จัดให้มีแฟ้มประวัตินักเรียนรายบุคคลเพื่อให้ผู้ทำหน้าที่ฟื้นฟูสมรรถภาพแต่ละด้านและครู ได้ติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนแต่ละคนในภาพรวม

4.จัดให้มีการบ้านฝึกการฟื้นฟูสมรรถภาพซึ่งมีความสอดคล้องหรือเป็นส่วนหนึ่งของการบ้านของการ
เรียนวิชาต่างๆ

Create Date : 26 กันยายน 2551
Last Update : 26 กันยายน 2551 22:12:40 น.		3 comments
Counter : 8088 Pageviews.
Share Tweet