การจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางกาย การเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ4
แนวทางจัดการศึกษาให้แก่คนพิการทางกาย การเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ แนวทางจัดการศึกษาให้แก่คนพิการทางกายคือจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับศักยภาพและความต้องการ ของผู้เรียนแต่ละคน เช่น 1. คนพิการทางกายฯ ที่การฟื้นฟูสมรรถภาพทางกายอยู่ในระดับสูงสุดแล้ว และไม่มีปัญหาด้านการสื่อสาร หรือสติปัญญาต้องการจัดให้ศึกษาในระบบการศึกษาเช่นเดียวกับคนปกติหรือศึกษารูปแบบเรียนร่วมในโรงเรียน ปกติทั่วไปเพียงแต่อาจต้องจัดสิ่งอำนวยความสะดวกบางอย่างที่จำเป็นให้และจัดฝึกอบรมบุคลากรของสถานศึกษา ให้มีเจตคติต่อคนพิการทางกายฯ ในเชิงสร้างสรรค์ และสามารถช่วยเหลือดูแลคนพิการทางกายฯ ได้ 2. คนพิการทางกายฯ ที่การฟื้นฟูสมรรถภาพทางกายอยู่ในระดับสูงสุดแล้ว แต่มีปัญหาด้านการสื่อสาร หรือสติปัญญาต้องการจัดให้ศึกษาในรูปแบบโรงเรียนเรียนร่วมซึ่งสามารถให้บริการพัฒนาทักษะ การสื่อสารหรืออรรถบำบัดหรือแก้ไขการพูดโดยบุคลากรในโรงเรียนหรือโดยการประสานงาน ขอรับบริการจากหน่วยงานอื่นสำคัญคือโรงเรียนต้องมีครูที่ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการ ่ซึ่งสามารถจัดการเรียนการสอนคนพิการที่ไม่สามารถสื่อสารด้วยภาษาพูดหรือคนพิการ ที่มีความบกพร่องทางสติปัญญานอกจากนั้น โรงเรียนต้องจัดสิ่งอำนวยความสะดวกให้ด้วย โดยที่ครูในโรงเรียนปกติจำนวนหนึ่งที่มีประสบการณ์ด้านการสอนคนปัญญาอ่อนแล้วจึงสามารถสอนคนพิการ ทางกายฯที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาได้แต่ถ้าคนพิการทางกายฯมีความบกพร่องทางการสื่อสาร หรือมีความบกพร่องทั้งด้านสติปัญญาและการสื่อสารจำเป็นอย่างยิ่งที่ครูจะต้องผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการ ให้สามารถสอนได้ในการกำหนดแผนปฏิบัติงานของการจัดการศึกษาจึงต้องพิจารณาว่า จะสามารถจัดอบรมครูในโรงเรียนปกติให้มีความสามารถดังกล่าวได้เมื่อไร และจะจัดอบรมได้กว้างขวาง ทั่วถึง เพียงพอกับความต้องการของคนพิการทางกายฯอย่างไร 3. คนพิการทางกายฯ ที่อยู่ในระหว่างรักษา พักฟื้นหลังผ่าตัด หรือฟื้นฟูสมรรถภาพเต็มเวลา หรือไม่สามารถไปสถานศึกษาได้ด้วยเหตุใดเหตุหนึ่ง ต้องการจัดการศึกษาให้ในลักษณะที่หลากหลาย เช่น 3.1จัดในรูปแบบศูนย์การเรียนที่โรงพยาบาลหรือสถานศึกษาที่คนพิการพักอยู่เพื่อรับบริการรักษา ผ่าตัดหรือฟื้นฟูสมรรถภาพ - ปัจจุบันได้จัดอยู่ในบางโรงพยาบาล โดยกองการศึกษาเพื่อคนพิการ กรมสามัญศึกษา จัดครูไปสอนที่โรงพยาบาลเป็นประจำ 3.2จัดในสถานที่คนพิการอยู่อาศัยหรือสถานพักฟื้นโดยในระหว่างขาดเรียนโรงเรียนเฉพาะความ พิการหรือโรงเรียนเรียนร่วมที่คนพิการกำลังเรียนอยู่จัดส่งครูไปสอนเสริม - ปัจจุบันมีการดำเนินงานลักษณะนี้ที่โรงเรียนศรีสังวาลย์ โดยจัดครูสอนเสริมที่ศูนย ์บริการเด็กพิการของมูลนิธิอนุเคราะห์คนพิการฯและโรงพยาบาลแต่ยังไม่มีการให้บริการสอนที่บ้าน ซึ่งในความเป็นจริงนั้นคนพิการในชนบทมักต้องกลับไปพักฟื้นที่บ้านหลังการรักษาผ่าตัดดังนั้น ในการจัดการศึกษา จึงต้องพิจารณาจัดบริการในรูปแบบสอนเสริม หรือจัดครูเดินสอนคนพิการ ทางกายฯ ด้วย 3.3 จัดการศึกษาโดยบุคคลครอบครัวหรือชุมชน
- นับเป็นรูปแบบการจัดการศึกษาที่สำคัญและควรจัดอย่างยิ่งเพราะจะสามารถจัดการศึกษา ให้แก่คนพิการทางกายฯ ในชนบทที่ไม่สามารถไปสถานศึกษาได้อย่างรวดเร็ว ทั่วถึง และมีคุณภาพ หากแต่ต้องกำหนดนโยบาย วางแผนการบริหาร และดำเนินงาน จัดงบประมาณสนับสนุน จัดทำหลักสูตร และจัดระบบการประสานงานระหว่างหน่วยงานต่างๆ อย่างมีประสิทธิภาพ อนึ่ง การจัดการศึกษาให้แก่คนพิการทางกายฯที่บ้าน ควรใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย และเปิดโอกาสให้ครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วมในการสอนมากที่สุด พร้อมทั้งจัดครูสอนเสริมไปช่วย และติดตามผลส่วนการใช้ระบบการสอนทางไกลน่าจะเป็นเพียงรูปแบบการจัดการศึกษาที่เป็นทางเลือกหนึ่งเท่านั้น และควรจัดเพียงชั่วระยะเวลาสั้นๆ เพราะ สิ่งที่จำเป็นอย่างยิ่ง ต่อการดำรงชีวิตของคนพิการอย่างเป็นอิสระ และมีคุณค่า ซึ่งมีความสำคัญไม่ยิ่งหย่อนไปกว่าการศึกษา คือ การยอมรับของชุมชน และสังคม การฝึกช่วยเหลือตนเอง การมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ความเชื่อมั่นในตนเอง และการรู้สึกถึงความมีคุณค่าของตนเอง เป็นต้น สิ่งเหล่านี้เกิดจากการที่คน
Free TextEditor
Create Date : 26 กันยายน 2551 |
Last Update : 26 กันยายน 2551 21:17:48 น. |
|
2 comments
|
Counter : 3634 Pageviews. |
|
|
ของผู้เรียนแต่ละคน มากยิ่งขึ้นค่ะ