อีกไม่นานเกินรอ เด็กออทิสติกจะมีหุ่นยนต์เพื่อนเล่น ที่มีความสามารถพิเศษเป็นผู้ช่วยแพทย์ผู้เชี่ยวชาญแล้ว ซึ่งจากการเปิดเผยของ ผศ.ดร.บุญเสริม แก้วกำเหนิดพงษ์ อาจารย์ประจำหลักสูตรวิศวกรรมชีวภาพ คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี (มจธ.) ทราบว่าขณะนี้ทางโครงการวิจัยการพัฒนาหุ่นยนต์เพื่อตรวจระดับการปฏิสัมพันธ์ ทางสังคมสำหรับเด็กออทิสติก ซึ่งมี ผศ.ดร.บุญเสริมเป็นหัวหน้าโครงการนั้น อยู่ระหว่างการพัฒนาหุ่นยนต์ที่จะทำหน้าที่หลักในการช่วยแพทย์ผู้เชี่ยวชาญ สร้างโอกาสพัฒนาเด็กออทิสติกผ่านการเล่น ให้มีพัฒนาการทางสังคมเร็วและดียิ่งขึ้น
    เนื่องจากในปัจจุบัน มีแพทย์ผู้เชี่ยวชาญด้านการบำบัดผู้ป่วยออทิสติก รวมถึงเจ้าหน้าที่พยาบาลไม่เพียงพอต่อความต้องการ ประกอบกับการพบแพทย์ของผู้ป่วยแต่ละคนใช้ระยะเวลาในการรักษาที่ค่อนข้างนาน และยังใช้ความใส่ใจกับผู้ป่วยสูง ไม่สามารถบริหารเวลาได้แน่นอน ขึ้นอยู่กับอาการของผู้ป่วยแต่ละราย ทำให้มีจำนวนผู้ป่วยออทิสติกที่รอรับการบำบัดเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ โครงการฯ จึงได้ร่วมมือกับแพทย์ผู้เชี่ยวชาญจากโรงพยาบาลรามาธิบดี เพื่อพัฒนาหุ่นยนต์ซึ่งมีคุณสมบัติเป็นทั้งของเล่น เพื่อนเล่น และเครื่องมือในการประเมินพัฒนาการทางสังคมของเด็กออทิสติกสำหรับแพทย์ได้ ด้วย
    ผศ.ดร.บุญเสริมกล่าวว่า ที่ผ่านมาได้มีการทำหุ่นยนต์ต้นแบบขึ้นมา ชื่อว่า “น้องเพื่อนใหม่” โดยมีนายอานนท์ หลีกภัย และนายธนัช กิติสุข 2 นักศึกษาจากภาควิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ มจธ. พัฒนาขึ้น โดยออกแบบรูปร่างภายนอกน้องเพื่อนใหม่ให้สวยงามดึงดูดความสนใจของเด็ก เนื่องจากเด็กออทิสติกมักไม่ชอบปฏิสัมพันธ์กับผู้คน ไม่สบตาคน และมักไม่ให้ความร่วมมือกับแพทย์สักเท่าไหร่ ทำให้แพทย์ต้องใช้เวลามากในการรักษา ดังนั้นการดึงดูดความสนใจของเด็กจึงเป็นสิ่งแรกที่ต้องให้ความสำคัญ
    นอกจากนี้ยังมีแสง สี เสียง รวมถึงการเคลื่อนที่ เพื่อช่วยการดึงความสนใจ เมื่อนำน้องเพื่อนใหม่ไปทดสอบกับเด็กออทิสติกในโรงพยาบาล และสัมภาษณ์ผู้ปกครอง พบว่า เด็กสนใจเล่นกับหุ่นยนต์มากเมื่อเทียบกับของเล่นอื่นๆ และน่าจะใช้ช่วยสร้างพัฒนาการได้ดีขึ้น อย่างไรก็ตามหุ่นยนต์ดังกล่าวยังต้องพัฒนาให้สามารถทนทานต่อการเล่นที่ รุนแรงได้ โดยขณะนี้หุ่นยนต์อยู่ระหว่างการปรับปรุงและออกแบบให้หุ่นยนต์เหมาะกับการ บำบัดมากขึ้น
    “จากคำแนะนำของแพทย์ผู้เชี่ยวชาญ และการนำเจ้าหุ่นยนต์น้องเพื่อนใหม่ไปทดลองจริง ทำให้เราได้เรียนรู้เพิ่มเติมในเรื่องลักษณะการเล่นของเด็ก ความสนใจของเด็กต่อหุ่นยนต์เป็นอย่างไร เช่น เราลองควบคุมเปิดปิดไฟเป็นรูปแบบต่างๆ ให้หุ่นยนต์วิ่งไปรอบๆ ตัวเด็ก เดินหน้า ถอยหลัง ออกเสียง กะพริบตา ทำหลายๆ ครั้งจนพบว่าแสงสีไม่ค่อยดึงดูดความสนใจมากนัก
    แต่เสียงกับการเคลื่อนที่นั้นกลับมีผลต่อความสนใจของเด็กมากกว่า เราจึงนำข้อสังเกตจากการทดลองนี้มาปรับปรุงแนวคิดว่าหุ่นยนต์น้องเพื่อนใหม่ ควรจะมีกิจกรรมแบบไหน โดยจะเน้นไปที่การใช้หุ่นยนต์เป็นสื่อกลางในการบำบัดของแพทย์ผู้เชี่ยวชาญ ให้เด็กหันมาสนใจปฏิสัมพันธ์กับคนอื่นได้ เนื่องจากเด็กออทิสติกจะมีลักษณะพิเศษ 3 อย่างที่คล้ายกันคือ ไม่มองตาเวลาพูดคุย ชอบเอาของมาเรียงเป็นรูปแบบซ้ำๆ และมีพัฒนาการเรื่องภาษาที่ช้ากว่าปกติ
    ดังนั้น หุ่นยนต์จะต้องดึงดูดความสนใจของเด็กก่อน แล้วหุ่นยนต์ค่อยทำกิจกรรมบำบัดผ่านการเล่น ชักชวนให้เด็กค่อยๆ ทำตามกฎในการเล่น ทำให้เขาสามารถเรียนรู้กฎเกณฑ์ เพื่อนำมาใช้ในการเข้าสังคมให้สามารถทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ดีขึ้น ประสิทธิภาพของการบำบัดจะขึ้นอยู่กับกิจกรรมที่ใช้ ดังนั้นเราจะต้องออกแบบกิจกรรมที่เหมาะสมขึ้นมา” ผศ.ดร.บุญเสริมกล่าว
    คาดว่าประมาณต้นปี 2558 หุ่นยนต์ตัวล่าสุดจะเสร็จ และนำไปมอบให้กับแพทย์ผู้เชี่ยวชาญด้านเด็กออทิสติกใช้ในโรงพยาบาลของรัฐ โดย ผศ.ดร.บุญเสริมเผยว่า จะสร้างหุ่นยนต์ต้นแบบขึ้นมาจำนวน 6 ตัว เพื่อใช้ในการบำบัดและวิจัยปรับปรุงประสิทธิภาพในการบำบัดให้ดีขึ้น ก่อนที่จะสามารถผลิตขึ้นมาให้เพียงพอต่อจำนวนเด็กออทิสติกที่รอรับการรักษา
    อย่างไรก็ตาม แม้การรอคอยจะยาวนาน แต่การพัฒนาแนวคิดและไอเดียการออกแบบหุ่นยนต์สำหรับบำบัดเด็กออทิสติกของ อาจารย์ และนักศึกษา มจธ.ก็ยังไม่หยุดนิ่ง ล่าสุด นายขจรวุฒิ อุ่นใจ นักศึกษาในหลักสูตรวิศวกรรมชีวภาพ คณะวิศวกรรมศาสตร์ มจธ. ร่วมกับ ผศ.ดร.บุญเสริม นำเสนอแนวคิดหุ่นยนต์เสริมกระตุ้นพัฒนาการเด็กออทิสติก ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับหนึ่ง ในการประกวดแข่งขันแนวคิดเทคโนโลยีหุ่นยนต์และระบบอัตโนมัติเพื่อการแพทย์ หรือสุขภาพ จัดโดยศูนย์ความเป็นเลิศด้านชีววิทยาศาสตร์ (TCELS) เมื่อวันที่ 13 กันยายนที่ผ่านมา
    ขจรวุฒิกล่าวว่า ปัจจุบันแม้ว่าในท้องตลาดจะมีผู้ผลิตของเล่นจะผลิตหุ่นยนต์ขึ้นมา โดยอ้างว่าเสริมสร้างพัฒนาการของเด็ก ในความคิดของพวกเราการเล่นเพื่อเสริมสร้างพัฒนาการของเด็กออทิสติกนั้น จำเป็นต้องเล่นผ่านการควบคุมกิจกรรมโดยนักกิจกรรมบำบัดหรือผู้ปกครองอย่าง ใกล้ชิด เพราะเพียงลำพังหุ่นยนต์ไม่สามารถเสริมพัฒนาการของเด็กออทิสติกได้อย่างแน่ นอน
    ดังนั้น การออกแบบหุ่นยนต์จึงเน้นออกแบบขึ้นมาเพื่อเป็นสื่อกลางในการบำบัด ลดภาระของแพทย์ผู้เชี่ยวชาญ โดยทำหน้าที่เป็นเพื่อนเล่นเด็ก ซึ่งการเล่นแต่ละครั้งต้องผ่านการออกแบบกิจกรรมโดยแพทย์ แล้วสังเกตการณ์โดยแพทย์ เป็นการพัฒนาหุ่นยนต์ในระดับที่โรงพยาบาลและนักกิจกรรมบำบัดสามารถนำไปใช้ ได้จริง
    “แม้เด็กรุ่นใหม่จะสนใจมาเรียนรู้ในเรื่องการออกแบบหุ่นยนต์มากขึ้น แต่เมื่อพูดถึงหุ่นยนต์เพื่อเด็กออทิสติกแล้วหลายคนแทบจะเบือนหน้าหนี เพราะด้วยความต้องเอาใจใส่ในการทดสอบ ทดลองจริงกับเด็กออทิสติก ซึ่งต้องใช้เวลาและความพยายามสูง ทำให้การพัฒนาหุ่นยนต์เป็นไปอย่างล่าช้าและขาดความต่อเนื่อง” ขจรวุฒิกล่าวทิ้งท้าย.

แหล่งที่มาของบทความและภาพประกอบ : ไทยโพสต์

ชอบกด Like & Share เป็นกำลังใจให้ด้วยน่ะจ๊ะ

Create Date : 07 พฤศจิกายน 2557
Last Update : 7 พฤศจิกายน 2557 10:05:50 น.		0 comments
Counter : 413 Pageviews.
Share Tweet