BlogGang.com : : scimovie : วิทย์-คณิต ต้องสอนอย่างไร

วิทย์-คณิต ต้องสอนอย่างไร

หลากหลายมุมมอง แม่พิมพ์ทั่วทิศยกระดับวิทย์-คณิต ต้องสอนอย่างไร

โจทย์ข้อหนึ่งที่ผู้เกี่ยวข้องในแวดวงการศึกษาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ต้องอธิบายแก่สังคมคือ “ท่านจะมีส่วนร่วมอย่างไรในการยกระดับคุณภาพการศึกษาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์” ?

เมื่อทุกภาคส่วนต่างเห็นตรงกันว่า วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เป็นพื้นฐานสำคัญในการพัฒนาคน พัฒนาสังคม และเกี่ยวข้องกับชีวิตของเราโดยตรง แต่จากผลการประเมินความสามารถทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ของเด็กไทย ก็ยังไม่น่าปลื้มนัก เพราะเด็กไทยรั้งอันดับท้าย ๆ เมื่อเทียบกับระดับนานาชาติ ดังนั้นสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ในฐานะหน่วยงานหลักที่มีหน้าที่โดยตรงในการพัฒนาการการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ จึงตั้ง เป้าหมายในอนาคตจากนี้ไปอีก 10 ปี มาตรฐานวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ของเด็กไทยจะก้าวขึ้นมาอยู่แถวหน้า คืออยู่ในลำดับหนึ่งใน 15 อันดับแรกในระดับนานาชาติ

ในการประชุมวิชาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ในโรงเรียน ครั้งที่ 19 (วทร.19) ที่ สสวท. จับมือกับกับ มรภ.ภูเก็ต จัดขึ้น ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ระหว่างวันที่ 26 – 28 มกราคมที่ผ่านมา เป็นเวทีหนึ่งที่ช่วยในการขับเคลื่อนพัฒนาการเรียนการสอนวิทย์-คณิต เพราะหัวใจหลักของการเรียนรู้อยู่ที่ครูผู้สอน ซึ่งจะต้องมีความรู้ ทักษะ วิธีการสอน รวมถึงจิตวิญญาณในความเป็นครู สำหรับ วทร.19 เสียงตอบรับจากบรรดาเพื่อนครูเป็นอย่างไรกันบ้างมาฟังกัน

อาจารย์ประทวน นวลมีศรี จากโรงเรียนพระยามนธาตุราชศรีพิจิตร์ กทม.ซึ่งเป็นครูวิทยาศาสตร์ดีเด่น ระดับประถมศึกษาประจำปี 2551 มองว่า ครูวิทยาศาสตร์จะต้องเรียนรู้อยู่ตลอด เวลา ทั้งจากการศึกษาเพิ่มเติม การเรียนรู้จากอินเทอร์เน็ต การคิดค้นสื่อการเรียนการสอนใหม่ ๆ ที่กระตุ้นความสนใจของเด็กนักเรียน

“เราต้องเลือกกิจกรรม สร้างแหล่งเรียนรู้ให้เด็กอย่างโรงเรียนใน กทม.แม้จะมีเทคโนโลยี ครบ แต่สิ่งที่เด็กขาดคือแหล่งเรียนรู้ในธรรมชาติ เขาขาดห้องเรียนธรรมชาติ ทั้งที่วิทยาศาสตร์ศึกษาเรื่องราวต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับธรรมชาติทั้งหมด และจะต้องเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง เวลาที่สอนนักเรียนครูถือ
คติว่า ไม่เรียนไม่รู้ ไม่ดูไม่เห็น ไม่ทำไม่เป็น ฉะนั้น ครูวิทยาศาสตร์จะต้องหาวิธีการสอนที่ไม่เฉพาะอยู่ในตำรา แต่ต้องสอนให้เด็กทำได้ ปฏิบัติได้ เขาถึงจะเข้าใจ” อาจารย์ประทวน เผยเคล็ดลับการสอน

อาจารย์ประทวน ย้ำว่า ครูวิทย์จะต้องใช้การเรียนการสอนหลากหลายรูปแบบ เพื่อค้นหาศักยภาพของนักเรียนแต่ละคนให้เจอ และเพื่อไปสู่จุดมุ่งหมายที่เขาต้องการ

ด้านวิชาคณิตศาสตร์ อาจารย์สุรชัย บุญเรือง จากโรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราช จังหวั***ุบลราชธานี กล่าวถึงปัจจัยสำคัญของการเรียนวิชานี้ว่า สิ่งสำคัญขึ้นอยู่กับตัวเด็กเองมีความตั้งใจมากน้อยแค่ไหน ครูจะต้องมีความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน รวมถึงโรงเรียนและผู้ปกครองจะต้องให้การสนับสนุนด้วย ในฐานะที่เป็นครูคณิตศาสตร์ที่สอนเด็กนักเรียนในห้องซึ่งมีความหลากหลาย มีทั้งเด็กเก่งที่ได้รับรางวัลระดับโอลิมปิกวิชาการและเด็กที่คะแนนเป็นศูนย์ ซึ่งแต่ละคนมีพื้นฐานต่างกันมาก จึงต้องนำความรู้ในระดับกลางๆ มาสอนเพื่อให้เด็กแต่ละคนเรียนรู้ร่วมกันได้ ในขณะที่เด็กเก่งนั้นจะต้องมีโจทย์ที่ตรึงเขาไว้ เพราะฉะนั้นครูเองจะต้องเตรียมวิธีการเรียนการสอนให้เหมาะสมภายใต้ข้อจำกัดแบบนี้ เพื่อสอนได้เข้าถึงนักเรียนทุกกลุ่ม

วทร. ทำให้ได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนข้อมูลการจัดการเรียนการสอนกับเพื่อนครูที่อยู่ต่างภูมิภาค ได้รับข้อมูลความรู้ใหม่ ๆ เช่น ปีนี้ได้เห็นตัวอย่างงานวิจัยการเรียนการสอนที่เน้นการพัฒนากระบวนการคิด สื่อการสอนด้วยคอมพิวเตอร์ การวัดประเมินผล ที่สามารถนำไปพัฒนาการสอนคณิตศาสตร์ในระดับมัธยมได้ ได้เห็นการวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการสอนคณิตศาสตร์ในแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งแต่เดิมเราเข้าใจแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง แต่ไม่เคยเห็นตัวอย่างในห้องเรียน เช่น เรื่องลำดับ อนุกรม การออมเงิน”
ส่วนอาจารย์ชัยสิทธิ์ พงษ์พัฒน จากโรงเรียนจุฬาภรณ์ราชวิทยาลัย จ.พิษณุโลก เผยว่าวทร.19 ครั้งนี้ได้มาดูความก้าวหน้าในเชิงวิทย์-คณิต โดยเฉพาะในเรื่องของการบรรยายหัวข้อต่าง ๆส่วนในเรื่องขององค์ความรู้ทั่วไป เช่น ความรู้เรื่องนิวเคลียร์เรื่อง GAT และ PAT องค์ประกอบใหม่ของ Admission สามารถนำกลับไปใช้ได้ สิ่งที่ สสวท.นำเสนอในแง่วิธีการนำไปปรับใช้ได้แต่ตอบโจทย์ทั้งหมดไม่ได้ เพราะปัจจัยสำคัญคือตัวผู้สอนเองต้องพัฒนาองค์ความรู้ และเรียนรู้ให้มากขึ้น

“สิ่งสำคัญผมว่ามันอยู่ที่ผู้บริหารของกระทรวงศึกษาธิการ ว่าสิ่งที่เรามาคุยกันทั้งหมดในงานนี้ มันควรจะนำไปสู่การปฏิบัติจริง อย่างโรงเรียนที่ผมสอนอยู่ เป็นโรงเรียนที่เน้นความเป็นวิทยาศาสตร์ ครูอาจารย์บางท่านก็ยังจบไม่ตรงสาขาวิทยาศาสตร์ จึงไม่มีความเชี่ยวชาญในการสอน ผมคิดว่าครูเองควรจะจบปริญญาโทที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์โดยตรง ผู้บริหารเองควรเห็นความสำคัญในด้านวิทยาศาสตร์ด้วย ถ้าหากเราต้องการนำวิทยาศาสตร์ไปสร้างคน สร้างนักวิจัยในอนาคต”อาจารย์ชัยสิทธิ์ ให้ข้อคิดทิ้งท้าย
ในขณะที่ อาจารย์กรรณิการ์ ลั่นเต้งจากโรงเรียนตรังคริสเตียนศึกษา จ.ตรัง บอกว่ามาร่วมงาน วทร. 2 ครั้งแล้ว และสนใจเวิร์คชอปเพราะได้ลงมือปฏิบัติเอง ได้เรียนรู้กระบวนการคิดและสามารถนำไปใช้เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียนได้จริง สำหรับปีนี้ทางด้านชีววิทยา เห็นมีเรื่องของหลักสูตรท้องถิ่น เช่น การเรียนรู้จากป่าชายเลน สามารถนำไปใช้ที่โรงเรียนได้ แต่กิจกรรมในวันหลัง ๆ ดูจะน้อยไปหน่อย

“ความรู้ต่าง ๆ ในการจัดการเรียนการสอนส่วนใหญ่ได้จากการฝึกอบรม เฉพาะที่เรียนจากหลักสูตรยังไม่เพียงพอ การอบรมได้ความรู้ใหม่ ๆ เพิ่มเติม เช่น เรื่องเทคนิคการสอนนักเรียน ที่พยายามให้เด็กได้ฝึกคิด การพัฒนาทักษะกระบวนการสอนวิทยาศาสตร์ที่เน้นปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียน ตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นให้เกิดกระบวนการคิด การทดลองให้เห็นจริง แต่ปัญหาคือ เนื้อหาในบทเรียนเยอะ แต่เวลาในการเรียนน้อย เพราะฉะนั้นกิจกรรมการทดลอง การปฏิบัติจึงไม่สามารถทำได้เต็มที่”

เปิดใจแม่พิมพ์คุณภาพจากเวทีวิชาการครูวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ประจำปี คุณค่าและ ความหมายนี้จะเกิดประโยชน์แก่งวงการศึกษาอย่ายั่งยืน เมื่อกลไกหลักทุกฝ่าย “ขับเคลื่อนร่วมแรงแข็งแกร่งร่วมใจ”

โดย วทร.19 23 กุมภาพันธ์ 2552
ที่มา //www.aksorn.com/b/readquestion.php?QNumber=17056&QType=2&Page=1&addA=yes

Create Date : 23 กุมภาพันธ์ 2552

Last Update : 10 กันยายน 2552 0:03:03 น.

1 comments

Counter : 1193 Pageviews.

วิทย์ คณิต ต้องเรียนยังไง ?

โดย: yosita_yoyo

วันที่: 23 กุมภาพันธ์ 2552 เวลา:15:56:30 น.