BlogGang.com : : scimovie : เผยแพร่ผลงานครูสรินทร พันธวาศิษฏ์

เผยแพร่ผลงานครูสรินทร พันธวาศิษฏ์

ชื่อ
สรินทร พันธวาศิษฏ์

เรื่อง
การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธี SQ3R โดยใช้กรอบมโนทัศน์ด้านวรรณกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

ปี
2553

บทคัดย่อ

การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธี SQ3R โดยใช้กรอบ มโนทัศน์ด้านวรรณกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธี SQ3R โดยใช้กรอบมโนทัศน์ด้านวรรณกรรม ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 และเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประชากร ได้แก่ นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551 จำนวน 5 ห้องเรียน โรงเรียนเทศบาลท่าอิฐ รวมประชากรทั้งสิ้น 223 คน กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551 โรงเรียนเทศบาลท่าอิฐ จากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) จำนวน 45 คน โดยวิธีการจับสลากมีขั้นตอนดังนี้ 1) ทำสลากตามลำดับเลขที่ของนักเรียนแต่ละห้อง 2) กำหนดเลขที่ที่ลงท้ายด้วยหมายเลข 0 และหมายเลข 4 และ 3) นำสลากที่ทำขึ้นให้นักเรียน จำนวน 223 คน จับ นักเรียนคนใดจับได้หมายเลขที่กำหนดไว้ จึงกำหนดเป็นกลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาประกอบด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยอย่างมีวิจารณญาณ ด้วยวิธี SQ3R โดยใช้กรอบมโนทัศน์ด้านวรรณกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 12 ชุด แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน จำนวน 30 ข้อ และแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง การอ่านภาษาไทยอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธี SQ3R โดยใช้กรอบมโนทัศน์ด้านวรรณกรรม จำนวน 25 ชั่วโมง โดยวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพื้นฐาน โดยใช้ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) ค่า t-test Dependent-Sample ค่าดัชนีความสอดคล้อง IOC โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป นำมาเปรียบเทียบกับเกณฑ์

ผลการวิจัยพบว่า
1. การหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธี SQ3R โดยใช้กรอบมโนทัศน์ด้านวรรณกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551 โรงเรียนเทศบาลท่าอิฐพบว่าคะแนนระหว่างเรียนและคะแนนแบบทดสอบ หลังเรียนโดยหาค่า E1/E2 = 82.49/84.29 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดคือ 80/80

2. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์จากแบบทดสอบก่อนและหลังเรียนของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 นักเรียนทุกคนมีความสามารถหลังเรียนจากการใช้แบบฝึกทักษะการอ่าน ภาษาไทยอย่างมีวิจารณญาณด้วยวิธี SQ3R โดยใช้กรอบมโนทัศน์ด้านวรรณกรรม โดยมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

Create Date : 29 กันยายน 2553

Last Update : 29 กันยายน 2553 12:20:40 น.

11 comments

Counter : 707 Pageviews.

แบบฝึกน่าสนใจคะ

โดย: เอิงเอย IP: 113.53.33.61 วันที่: 28 พฤศจิกายน 2553 เวลา:20:19:17 น.

การอ่านอย่างมีวืจารณญาณเป็นการอ่านที่มีความจำเป็นกับสังคมไทยในปัจจุบัน

โดย: สุกัญญา IP: 118.172.168.249 วันที่: 29 พฤศจิกายน 2553 เวลา:21:25:11 น.

โดย: สุกัญญา IP: 118.172.168.249 วันที่: 29 พฤศจิกายน 2553 เวลา:21:25:17 น.

โดย: สุกัญญา IP: 118.172.168.249 วันที่: 29 พฤศจิกายน 2553 เวลา:21:25:20 น.

วิธีSQ3R น่าสนใจมาก

โดย: ร้อยเพชร IP: 118.172.168.249 วันที่: 29 พฤศจิกายน 2553 เวลา:21:47:31 น.

แบบฝึกน่าสนใจ

โดย: เรียงพลอย IP: 118.172.171.50 วันที่: 30 พฤศจิกายน 2553 เวลา:20:03:35 น.

แบบฝึกน่าสนใจครับ

โดย: เติ้ล IP: 125.25.124.18 วันที่: 14 ธันวาคม 2553 เวลา:18:17:43 น.

การอ่านอย่างมีวิจารณญาณเป็นการอ่านที่เป็นประโยชน์

โดย: แม้วน้อย IP: 113.53.32.66 วันที่: 22 ธันวาคม 2553 เวลา:21:36:33 น.

แบบฝึกน่าสนใจคะ

โดย: เอิงเอย IP: 118.172.171.53 วันที่: 18 มกราคม 2554 เวลา:3:50:14 น.

แบบฝึกน่าสนใจคะ

โดย: เอิงเอย IP: 118.172.171.53 วันที่: 18 มกราคม 2554 เวลา:3:51:07 น.

น่าสนใจค่ะ

โดย: ช IP: 27.55.219.78 วันที่: 20 มกราคม 2557 เวลา:16:19:42 น.