|
|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
29 | 30 | |
|
|
|
24 มิถุนายน 2551
|
|
|
|
|
|
รุ้งพลบ |
|
|
|
Location :
กรุงเทพฯ Thailand
[ดู Profile ทั้งหมด]
|
ฝากข้อความหลังไมค์
Rss Feed
Smember ผู้ติดตามบล็อก : 2 คน [?]
|
ใช้ชีวิตแสวงหามาหลายปี ปัจจุบันก็ยังแสวงหาไม่รู้จักเสร็จ บางอารมณ์เหนื่อยๆ ก็หยุดพัก แล้วตรองนิ่งเขียนบันทึกในสิ่งที่พบเห็น
บางอารมณ์ที่โมแรนติค ชอบดูสายรุ้งตอนโพล้เพล้
|
|
|
ฉันเก็บความกลัดกลุ้มไว้ในใจ ยังไม่ปริปากบอกใคร พยายามทำตัวปกติเมื่ออยู่ในกลุ่ม หากวินาทีไหนที่อยู่คนเดียวก็อดจิตวิตกว้าวุ่น ตัวเลขต่างๆ สูตรท่องจำลอยสลับเวียนไปเวียนมาอยู่ในสมองซ้าย-ขวา เหมือนหาทางออกไม่เจอ
กระทั่งใกล้ถึงวันที่ต้องตัดสินใจ ฉันขอพบอาจารย์จ้อ อาจารย์ที่ปรึกษาประจำตัว เท่าที่ผ่านมาฉันยังไม่เคยปรึกษาเรื่องใดจริงๆจังๆ เวลาพบหน้ากันก็ทักทายถามไถ่ทุกข์สุขธรรมดา หากครั้งนี้ ฉันต้องการผู้รู้ที่สามารถชี้หนทางสว่างได้ ผู้ที่ไม่ปฏิเสธหรือตัดบทแก้ปัญหาด้วยวิธีที่ง่ายเกินไป
เธอรับฟังปัญหาของฉันนิ่งสงบ ในมือถือรายงานของรายชื่อนักเรียนที่มีโอกาสจะได้เกรดที่ต่ำกว่ามาตรฐานในวิชาต่างๆ ซึ่งเป็นแบบแผนปฏิบัติของทางภาควิชาที่ต้องแจ้งมหาวิทยาลัยเพื่อให้อาจารย์ที่ปรึกษาร่วมรับรู้สถาน ภาพ
เหมือนสมองจะปิดตาย ไม่ยอมรับอะไรทั้งสิ้นค่ะ
ฉันเล่าอาการวิตกจริตกลัวตัวเลขให้เธอทราบหลังจากนอนไม่หลับมาทั้งสัปดาห์
ได้สูตรมาก็ไม่รู้ว่าจะเอาไปใช้อย่างไร ตอนไหน อย่างเห็นกราฟ เห็นชาร์ตก็พออ่านได้ แต่ให้ลงมือทำเอง ก็ไม่รู้จะเริ่มอย่างไรถูก
แล้ววิชาอื่น ทำได้มั้ยคะ
ฉันตอบว่า ไม่ค่อยมีปัญหา เพราะอีก 2 วิชาเป็นการเน้นทำความเข้าใจในเนื้อหาและการวิเคราะห์ประยุกต์ใช้มากกว่า ไม่มีคำนวณตัวเลขให้สับสน
หม่าม้าต้องถามตัวเองแล้วค่ะว่า เกรดของอีก 2 วิชาที่เหลือจะพอพยุงวิชาที่มีปัญหานี้ได้มั๊ย ถ้าได้....ก็จบ อาจารย์จ้อสรุปสั้นๆ
เพราะถ้าต้องลงเรียนซ้ำ เจออาจารย์ท่านเดิม เนื้อหาแบบเดิม ผลไม่แตกต่างกันหรอกค่ะ
อาจารย์จ้อจ้องมองหน้าลูกศิษย์ ฮ นกฮูก อยู่นาน เหมือนประเมินว่า ฉันใจแข็งพอที่จะผ่านด่านทดสอบครั้งนี้ได้หรือไม่
อยากจะบอกให้หม่าม้ารู้ตัวนิดหนึ่ง หม่าม้าเป็นเคสนักเรียนตัวอย่างที่ทางมหาวิทยาลัยจับตาดูอยู่ เราไม่เคยมีนักเรียนที่มีประสบการณ์ชีวิตสูงถึงขนาดนี้มาร่วมชั้นด้วย
เธอต้องจบวาทะศิลป์มาแน่ๆเลย สามารถเปลี่ยนคุณลักษณะธรรมดาซึ่งออกจะเป็นข้อด้อยกลายเป็นคำยกย่อง ถ้าเธอพูดว่า นักเรียนที่แก่ขนาดนี้ ฉันก็ไม่กระเทือนใจหรอก
เพิ่งรู้นะนี่ ฮ นกฮูกตัวนี้ได้กลายเป็นนักเรียนกรณีศึกษาของโรงเรียนไปแล้ว น่าภูมิใจมั้ยล่ะ ไปไหนๆสามารถเชิดหน้าบอกใครๆได้ว่าเป็นนักเรียนตัวอย่างคนแรกของคณะ แต่นักเรียนสาว(น้อย)คนนี้ตกวิชาบังคับพื้นฐานอย่างไม่น่าให้อภัย เป็นลางเริ่มต้นที่ไม่ค่อยสวยงามเอาเสียเลย
อาจารย์เองก็ไม่เก่งเรื่องตัวเลขนักหรอกค่ะ คนพูดพูดยิ้มๆ ยอมรับจุดอ่อนของตัวเอง คงเป็นความลับที่ล่วงรู้กันไม่กี่คน
อาศัยเกาะกลุ่มเรียนแล้วก็จำๆสูตรเข้าไป จนถึงระดับหนึ่งก็รู้ว่าไม่มีทางได้ดีไปกว่านี้ เลยตกลงปลงใจ หันไปทุ่มเทวิชาที่เราถนัดกว่า ทำให้สุดๆไปเลย แต่ก็พยายามรักษาทักษะเลขไม่ให้ตกต่ำจากที่ตั้งไว้ ก็เลยรอดตัวมาได้
อาจารย์จ้อเล่าประสบการณ์ทิ้งท้ายไว้ให้ฉันครุ่นคิดต่อเอาเอง