Bloggang.com : kunyawat : การพัฒนาการของเด็กวัยเรียน

การพัฒนาการของเด็กวัยเรียน

พัฒนาการวัยเรียน (School Age Child) อายุ 6 –12 ปี

วัยเรียนเป็นวัยที่เด็กอยู่ในช่วงอายุ 6 – 12 ปี วัยนี้มีการเปลี่ยนแปลงหลายอย่างที่แตกต่างกันไปจากวัยอนุบาล เช่น เด็กวัยนี้มีการเจริญเติบโตที่ช้าลง มีการเปลี่ยนแปลงทางสัดส่วนมากขึ้น มีการเข้ากลุ่มเพื่อนมากขึ้น มีความจำดีขึ้น มีเหตุผลมากขึ้น ฯลฯ นักจิตวิทยาได้ให้ความสนใจกับเด็กในวัยนี้เป็นวัยหนึ่ง ซึ่งมีลักษณะพัฒนาการด้านต่างๆ ที่เฉพาะตัว อีริค อีริคสัน (Erik Erikson) เรียกวัยนี้ว่า เป็นวัยพัฒนาความขยันขันแข็งกับความรู้สึกด้อย (Industry V.S. Feeling of Inferiority) ซึ่งอีริคสันเชื่อว่าวัยนี้เป็นวัยของการวางรากฐานบุคลิกภาพอย่างหนึ่งคือ ความรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเองหรือความรู้สึกด้อย โดยเด็กวัยนี้จะมีการแข่งขันด้านต่างๆ สูง และถ้าเด็กประสบความล้มเหลวทางด้านการแข่งขัน เด็กจะพัฒนาความรู้สึกมีปมด้อย ซึ่งสิ่งเหล่านี้จะติดเป็นบุคลิกภาพเด็กต่อไป ส่วนซิกมันต์ ฟรอยด์ (Sigmund Freud) เรียกเด็กระยะนี้ว่า อยู่ในระยขั้นแฝง (Latency Stage) โดย ฟรอยด์เชื่อว่า เด็กวัยนี้จะหันความสนใจจากความสนใจทางเพศ ไปสู่ความสนใจทางด้านการแข่งขัน อิทธิพลของบุคคลใกล้ชิดและสภาพแวดล้อมจะมีผลต่อบุคลิกภาพของเด็กในวัยนี้
พัฒนาการทางด้านร่างกาย (Physical Development)

เด็กในวัยนี้มีพัฒนาการทางร่างกายช้าๆ ทั้งทางด้านส่วนสูงและน้ำหนัก การเปลี่ยนแปลงส่วนใหญ่มักจะเป็นการเปลี่ยนแปลงทางด้านสัดส่วน ในวัยนี้ชั้นไขมันตามแก้ม อก ท้อง ก้น และต้นขาจะน้อยลง ทำให้เด็กดูผอมและสูงขึ้น พัฒนาการของกล้ามเนื้อ กระดูก ละประสาทดีขึ้น ซึ่งจะทำให้เด็กในวัยนี้มีการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายอย่างมีประสิทธิภาพ เช่น มีความแม่นตรงทางการเคลื่อนไหว มีความคล่องตัวและว่องไว และสามารถทำกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวได้ดี อย่างไรก็ตามความสามารถในการเคลื่อนไหวของเด็กแต่ละคนมีความแตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับการฝึกฝนหรือโอกาสที่เด็กจะได้เข้าร่วมกิจกรรม ตลอดจนความรู้สึกเชื่อมั่นในตัวเอง

บุคลิกภาพและพัฒนาการทางสังคม (Personality and social development)

เด็กในวัยเรียนจะเป็นวัยที่เด็กใช้ชีวิตอยู่ในโรงเรียนเป็นส่วนใหญ่ มีปฏิสัมพันธ์กับครูและกลุ่มเพื่อน เพราะฉะนั้นเด็กจะได้รับอิทธิพลจากครู และกลุ่มสูง ลักษณะพฤติกรรมทางสังคมของเด็กวัยนี้ คือ การจับกลุ่มเด็กเพศเดียวกันอย่างแน่นแฟ้นและตั้งเป็นกลุ่มสังคมเฉพาะของตน มีแนวคิด กิจกรรม กฎเกณฑ์ต่างๆ ที่ตั้งขึ้นเฉพาะกลุ่มนักจิตวิทยาเรียกลักษณะทางสังคมของเด็กวัยนี้ว่า สังคมความลับ (Secret Society) โดยเด็กจะหันหลังให้ผู้ใหญ่ และรวมกลุ่มกับเด็กด้วยกัน ความลับภายในกลุ่มจะถูกรักษาไว้อย่างเคร่งครัด ไม่มีการบอกผู้ใหญ่เป็นอันขาด เด็กในวัยนี้จะเริ่มคิดเงียบๆ มีการตั้งความเชื่อในเรื่องลึกลับต่างๆ ซึ่งเป็นความเชื่อเฉพาะกลุ่มเท่านั้น

อิทธิพลของกลุ่มเพื่อนจะมีต่อเด็กในวัยนี้มาก โดยเฉพาะในวัยนี้เป็นวัยที่เด็กจะชอบเปรียบเทียบกันทางสังคม (Social comparison) ซึ่งการชอบเปรียบเทียบกันกับเพื่อนจะส่งผลต่อความรู้สึกต่อความมีคุณค่าในตัวของเด็กเอง คูเปอร์สมิต (Coopersmith, 1967)รูเบิลและคณะ (Ruble and his associates, 1976) ศึกษาพบว่า ความรู้สึกว่าตนมีความสามารถหรือความมีคุณค่าของเด็กจะเกิดจากการที่เด็กได้เปรียบเทียบกับเพื่อนในขณะที่มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน เพราะฉะนั้นจะเห็นได้ว่า การมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนจะมีผลต่อพัฒนาการทางบุคลิกภาพของเด็ก เช่น การเกิดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ความรู้สึกมีคุณค่าของตนเอง หรือการทำให้เกิดปมด้อยในจิตใจ เป็นต้น

นอกจากนั้นการยอมรับและการไม่ยอมรับ จะมีอิทธิพลต่อบุคลิกภาพของเด็กมาก โดยเด็กที่ได้รับการยอมรับ จะเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีความเชื่อมั่นในตัวเอง สามารถปรับตัวเข้ากับสังคมด้วยดี ส่วนเด็กที่ไม่เป็นที่ยอมรับในกลุ่มเพื่อนมักจะไม่มั่นใจในตัวเอง ปรับตัวเข้ากับสังคมได้ยาก รวมทั้งการสร้างปมด้วยต่างๆ ในจิตใจ

อิทธิพลของเพื่อนจะมีต่อบุคลิกภาพของเด็กมาก ทั้งทางด้านความคิดและการกระทำ เพราะฉะนั้นการจัดกิจกรรมให้กลุ่มอย่างเหมาะสม เป็นสิ่งที่ควรกระทำอย่างยิ่งกับเด็กในวัยนี้ พ่อแม่หรือครูควรเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงออกในทางที่เหมาะสม เช่น เปิดโอกาสให้มีการจัดกลุ่มผู้ดูแลความเรียบร้อยในโรงเรียนกลุ่มผู้บำเพ็ญประโยชน์ ฯลฯ ซึ่งกิจกรรมเหล่านี้จะช่วยเสริมให้เด็กรู้จักการแข่งสังคม และทำประโยชน์แก่สังคม นอกจากนั้นยังช่วยสร้างทัศนคติ ค่านิยมในทางที่ดีต่อสังคมอีกด้วย

แหล่งที่มา : ประไพพรรณ ภูมิวุฒิสาร. 2533. “วัยเด็กและวัยรุ่น”, จิตวิทยา. (สวัสดิ์ ประทุมราช บรรณาธิการ). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ. (หน้า 188-191) (10/2/2547 17:42:48)

พัฒนาการทางเชาว์ปัญญา (Intellicutal Development )

พัฒนาการทางเชาว์ปัญญาของเด็กในวัยนี้จะมีความก้าวหน้าขึ้นอย่างเห็นได้ชัดเด็กมีความคิดที่สลับซับซ้อน มีการให้เหตุผลมากขึ้นในการตัดสินใจ ลดการยึดตนเองเป็นจุดศูนย์กลางทำให้สามารถคิดแก้ปัญหาในแง่มุมของคนอื่นได้มากขึ้น พีอาร์เจ (Piaget) เรียกระยะพัฒนาการเด็กในวัยนี้ว่า ระยะแก้ปัญหาด้วยเหตุผล กับสิ่งที่เป็นรูปธรรม (Concrete operations) ซึ่งอยู่ในช่วงอายุ 7-11 ปี ระยะนี้เด็กจะสามารถแก้ปัญหา โดยนำประสบการณ์ตางๆ และเหตุผลมาประกอบเพื่อพิจารณาหาวิธีที่เหมาะสม พัฒนาการทางปัญญาของเด็กในวัยนี้พอสรุปได้ดังนี้

ลักษณะความจำ เด็กในวัยนี้จะมีความจำดีขึ้น มีการจัดกลุ่มของสิ่งของเพื่อช่วยให้จำได้ดีขึ้น ความจำจะพัฒนาการดีขึ้นเมื่อมีอายุมากขึ้น อย่างไรก็ตามในเด็กวัยเรียนความจำจะดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด ดังนั้นเด็กในวัยนี้สามารถใช้ความจำในการเรียนสูตรทางคณิตศาสตร์ จำโคลงหรือกลอนได้ดีกว่าเด็กวัยอนุบาล

ความสามารถในการอนุรักษ์ (Conservation) ความสามารถในการอนุรักษ์คือ ความสามารถในการรู้ความคงที่ของวัตถุ ถึงแม้ว่าวัตถุนั้นจะเปลี่ยนแปลงรูปร่างไปจากเดิม เช่น รู้ความคงที่ของ จำนวน ความยาว น้ำหนัก ปริมาตร ฯลฯ

เอลไคนด์ (Elkind, 1961) และ เกรฟส์ (Graves, 1972) ศึกษาพบว่า ความสามารถในการอนุรักษ์ลักษณะต่างๆ จะเกิดในช่วงอายุที่แตกต่าง เช่น การอนุรักษ์จำนวนจะเกิดขึ้นในช่วง 6-7 ปี ความสามารถในการอนุรักษ์น้ำหนักจะมีเกิดขึ้น อายุ 8-9 ปี และการอนุรักษ์ปริมาตรจะเกิดในช่วง 11-12 ปี ซึ่งความสามารถในการอนุรักษ์จะเกิดขึ้นกับเด็กในระยะวัยเรียน

ความสามารถในการอนุรักษ์เป็นสิ่งจำเป็นต่อความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ เช่น การย้อนกลับไปมาของตัวเลข (3-2 = 1 หรือ 1+2 = 3) รวมทั้งความสามารถในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐานได้อีกด้วย

ความสามารถในการจัดลำดับ และการจัดกลุ่มของสิ่งของ (Serial Ordering และ class inclusion) เด็กวัยนี้สามารถจัดลำดับของสิ่งของหรือเรียงเหตุการณ์ต่างๆ ได้ถูกต้องกว่าเด็กวัยอนุบาล เช่น การเรียงลำดับความสั้นยาวของไม้ การเรียงลำดับความอ่อนแก่ของสี การจัดลำดับอนุกรมของตัวเลข นอกจากนี้เด็กในวัยนี้ยังสามารถจัดกลุ่มของสิ่งของได้ดี เช่น กลุ่มของสัตว์ และยังสามารถแยกกลุ่มย่อยๆ ในกลุ่มใหญ่ได้ เช่น กลุ่มของสุนัข มีสุนัขจู สุนัขแอลเซเซี่ยน ฯลฯ

นอกจากนี้เด็กในวัยนี้ยังสามารถมองเหตุการณ์ต่างๆ ได้กว้างมากขึ้น ซึ่งจะทำให้เด็กมีการรับรู้ดีขึ้น และถูกต้องมากขึ้น ความสามารถในการมองสิ่งต่างๆ ได้กว้างขึ้นนำไปสู่ความสามารถในการแก้ปัญหา เด็กวัยนี้จะสามารถแก้ปัญหาได้รอบคอบขึ้น และรู้จักการวิธีแก้ปัญหาที่ดีจากประสบการณ์ของตนที่ดีที่สุดมาใช้ในการแก้ปัญหา

พัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กวัยเรียนจะก้าวหน้าอย่างเห็นได้ชัด เด็กในวัยนี้จะมีความคิดที่กว้างขึ้น มีเหตุผลมากขึ้น มีความคิดรวบยอดพื้นฐานที่จะช่วยให้เข้าใจสิ่งต่างๆ ในสภาพแวดล้อม สามารถเข้าใจจำนวนของตัวเลข การเรียงลำกับของตัวเลข การย้อนกลับไปของตัวเลข มีความจำดีขึ้น ซึ่งความสามารถเหล่านี้จะเป็นพื้นฐานที่สำคัญในการเรียนรู้ การคิด และการแก้ปัญหาต่อไปเมื่อเติบโตเป็นผู้ใหญ่

Create Date : 22 กุมภาพันธ์ 2551

Last Update : 23 กุมภาพันธ์ 2551 9:54:38 น.

28 comments

Counter : 23083 Pageviews.

เเหะๆๆๆๆๆ ขอบคุงมากๆๆๆนะค่ะพอดีกามลังทามรายงานเรื่องนี้อยู๋นะค่ะ ถ้ามานได้คะแนนเต็มจ่าขอบคุงมักมากเลยนะค่า

โดย: Ni @-@ KiKu IP: 125.24.59.99 วันที่: 18 พฤษภาคม 2551 เวลา:13:56:36 น.

ทามมายบล็อกดีๆๆม่ายค่อยมีใครเข้าเลยนะ

แต่ไงมีเราคนนึงที่เข้า

รักมากๆๆๆนะค่ะขอบคุงอ่ะค่ะ

โดย: Ni @-@ KiKu IP: 125.24.59.99 วันที่: 18 พฤษภาคม 2551 เวลา:14:03:38 น.

โดย: Ni @-@ KiKu IP: 125.24.59.99 วันที่: 18 พฤษภาคม 2551 เวลา:14:04:16 น.

เม้นให้เรื่อยๆๆเลยนะค่ะ

โดย: Ni @-@ KiKu IP: 125.24.59.99 วันที่: 18 พฤษภาคม 2551 เวลา:14:05:32 น.

ขอบคุณมากนะคะที่จัดทำเรื่องนี้ขึ้น

เพราะเรากำลังต้องการเนื้อหาเรื่องนี้อยู่พอดีเลยค่ะ

ขอบคุณมากเลยนะค่ะ

โดย: เด็กแว่น IP: 202.91.18.206 วันที่: 19 พฤษภาคม 2551 เวลา:14:58:22 น.

โดย: 2 IP: 203.172.45.160 วันที่: 27 พฤษภาคม 2551 เวลา:22:29:01 น.

ขอคุนคร๊าบกำลังทำรายงานเรื่องนี้อยู่พอดีเลย อิอิ

โดย: —`•lด็nlรีeu•`— IP: 58.8.11.12 วันที่: 4 มิถุนายน 2551 เวลา:16:46:52 น.

ขอบคุนคับกำลังทำรายงาน อยู่พอดี

โดย: สมาชิก matakce IP: 118.174.41.23 วันที่: 9 มิถุนายน 2551 เวลา:18:18:09 น.

ขอบคุนคับกำลังทำรายงาน อยู่พอดี

โดย: สมาชิก matakce IP: 118.174.41.23 วันที่: 9 มิถุนายน 2551 เวลา:18:18:19 น.

ดี

โดย: ข้าวโพด IP: 125.27.94.198 วันที่: 26 มิถุนายน 2551 เวลา:10:43:28 น.

ดีค่ะ

โดย: ฟ้า IP: 125.27.94.198 วันที่: 26 มิถุนายน 2551 เวลา:10:44:47 น.

ดีค่ะ

โดย: เด IP: 125.27.94.198 วันที่: 26 มิถุนายน 2551 เวลา:10:47:51 น.

มีปัญหาทางบ้าน

โดย: มะนาว IP: 203.155.115.244 วันที่: 5 กรกฎาคม 2551 เวลา:18:58:12 น.

ไปรษณีย์ไทยจัดประกวดอัลบั้มชีท “ลดภาวะโลกร้อน”
-----------------------------------------------------------------------
ด้วยสำนักงานไปรษณีย์เขต 8 จัดให้มีการประกวดอัลบั้มชีท ความรู้จากแสตมป์ เพื่อเป็นการส่งเสริมการเล่าเรื่องจากแสตมป์และสิ่งสะสม โดยนำเรื่องการสร้างการรับรู้ของภาวะโลกร้อนที่ทุกคนต้องร่วมกันรับผิดชอบดูแลโลกให้น่าอยู่ต่อไป โดยมีกติกาการประกวดดังต่อไปนี้
1. อัลบั้มชีท
ให้จัดทำอัลบั้มชีทเพื่อการประกวด ในหัวข้อเรื่อง “ลดภาวะโลกร้อน”
2. รางวัลการประกวดอัลบั้มชีท
รางวัลที่ 1 เงินสด 1 รางวัล 4,000.- บาท และ เกียรติบัตร
รางวัลที่ 2 เงินสด 1 รางวัล 3,000.- บาท และ เกียรติบัตร
รางวัลที่ 3 เงินสด 1 รางวัล 2,000.- บาท และ เกียรติบัตร
รางวัลชมเชย เงินสด 3 รางวัล 1,000.- บาท และ เกียรติบัตร
3. กติกาการประกวด
3.1 แผ่นอัลบั้มชีท ขนาด 22 x 27 เซนติเมตร หรือ 8.5x11 นิ้ว จำนวน 8-16 แผ่น
3.2 ซองพลาสติก สำหรับใส่แผ่นอัลบั้มชีทนำขึ้นแผงประกวด
3.3 เนื้อเรื่องของอัลบั้มชีท “ลดภาวะโลกร้อน” เป็นเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับมูลเหตุก่อให้เกิดภาวะโลกร้อน เช่น มลภาวะจากโรงงานอุตสาหกรรม , การตัดไม้ทำลายป่าหรือภาวะเรือนกระจก โลกที่สูญเสียจากรังสีดวงอาทิตย์ , ผลกระทบที่เกิดจากภาวะโลกร้อนหรือการร่วมมือดูแลรักษาโลก ฯลฯ
3.4 ให้จัดส่งอัลบั้มชีททางไปรษณีย์ จ่าหน้าถึง
ส่วนการตลาดและพัฒนาธุรกิจ
สำนักงานไปรษณีย์เขต 8
ถ.เลี่ยงเมือง ต.มะขามเตี้ย
อ.เมือง จ.สุราษฎร์ธานี 84000
ส่งภายในวันที่ 15 กันยายน 2551 โดยพิจารณาจากตราประจำวันของที่ทำการไปรษณีย์ต้นทางเป็นสำคัญ (สอบถามรายละเอียด โทร 0-7722-6446)
3.5 ผลงานที่ส่งเข้าประกวดจะต้องไม่เคยส่งเข้าประกวดที่ใดมาก่อน
3.6 ผลการตัดสินจะประกาศให้ทราบภายในวันที่ 1 ตุลาคม 2551 โดยปิดประกาศไว้ ณ ที่ทำการไปรษณีย์ 7 จังหวัดภาคใต้ตอนบน รวมทั้งจะมีหนังสือแจ้งให้ผู้ชนะการประกวดได้ทราบโดยตรง
3.7 ผู้ที่ได้รับรางวัลเงินสดเกิน 1,000.-บาทขึ้นไป ต้องหักภาษี ณ ที่จ่าย 5%
3.8 การตัดสินของคณะกรรมการถือเป็นเด็ดขาด
3.9 อัลบั้มชีทที่ส่งเข้าประกวดทุกชุดจะส่งคืนผู้ส่งเข้าประกวดหลังเสร็จสิ้นงานสัปดาห์สากลแห่งการเขียนจดหมาย ประจำปี 2551 ของสำนักงานไปรษณีย์เขต 8
สนใจสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม ได้ทุกที่ทำการไปรษณีย์ และส่วนการตลาดและพัฒนาธุรกิจ โทร. 0-7722-6446

***************************************

โดย: สำนักงานไปรษณีย์เขต 8 IP: 61.19.210.250 วันที่: 13 สิงหาคม 2551 เวลา:14:14:11 น.

ต้องการพัฒนาการของเกวัย 7-8 ปีมากเลยค่ะ

โดย: กีรติ IP: 202.69.140.130 วันที่: 28 กันยายน 2551 เวลา:13:57:07 น.

ขอบคุงมากๆเลยน้าคร้าบบบบบบ

^________^

โดย: ^^ IP: 125.24.195.227 วันที่: 30 พฤษภาคม 2552 เวลา:10:45:47 น.

สุดยอดครับ ขอบคุงมากๆ

ผมทามรายงานเรื่องนี้พอดีเลย

โดย: เด็ก ผ.ส.ส. IP: 125.25.77.58 วันที่: 10 กรกฎาคม 2552 เวลา:14:25:42 น.

ดากว้เ

โดย: วว้ว้ IP: 58.11.67.170 วันที่: 13 สิงหาคม 2552 เวลา:19:32:25 น.

ถ้ามีปัญหาเรื่องพัฒนาการลูกนะคะ ดิฉันแนะนำให้ไปเรียนที่ ไอคอนเน็ค ค่ะ ฉันส่งน้องแจงไปเรียนทั้งดนตรีบำบัดตั้งแต่เขายังเป็นเด็กเล็กๆ เรียนพิเศษ เดี๋ยวนี้น้องแจงมีสมาธิเยอะขึ้นและยาวขึ้น ไม่อารมณ์ร้ายอีกแล้ว แล้วยังมีคนสอนการบ้านตอนเย็นด้วยค่ะ ถามได้ที่เบอร์ครูนกเบอร์นี้เลยค่ะ02-578-6100 หรือไปดูที่นี่ก่อนก็ได้ค่ะ //www.iconnect.co.th

โดย: แม่น้องแจง IP: 118.172.55.30 วันที่: 16 มีนาคม 2553 เวลา:11:01:22 น.

ขอบคุณ

โดย: สมพงษ์ IP: 118.172.18.9 วันที่: 24 พฤษภาคม 2553 เวลา:12:27:50 น.

ดีจริงๆเลยคะ
มีสาระดีมากๆ

โดย: พยาบาลน้อย IP: 61.7.235.254 วันที่: 2 กรกฎาคม 2553 เวลา:22:26:45 น.

ดีค่ะที่จัดขึ้นรายงานก็ดีเนื้อเรื่องก็ดีค่ะ

โดย: วริยา ประดับศรี IP: 183.89.119.36 วันที่: 13 กันยายน 2553 เวลา:9:42:22 น.

อยากรู้วิธีแก้ไขเด็กมีพัฒนาการที่ช้า

โดย: เอ๋ IP: 182.52.160.66 วันที่: 23 กันยายน 2553 เวลา:10:17:44 น.

ขอบคุณมากเลยค่ะ กำลังทำโครงการเกี่ยวกับเด็กพอดี ขอบคุณมากๆค่ะ

โดย: นักศึกาพยาบาล IP: 203.107.196.224 วันที่: 24 ตุลาคม 2553 เวลา:14:28:07 น.

ขอบคุญมากเลยค่ะ กำลังหาอยู่เลย

โดย: nutsha IP: 115.67.136.141 วันที่: 5 มิถุนายน 2554 เวลา:21:01:10 น.

เซ็ง

โดย: อารีย์ รอดบุญช่วย IP: 125.27.222.226 วันที่: 14 กุมภาพันธ์ 2555 เวลา:17:47:00 น.

ขอบคุนมากครับขอบคุนมากครับขอบคุนมากครับขอบคุนมากครับขอบคุนมากครับขอบคุนมากครับขอบคุนมากครับขอบคุนมากครับ

โดย: ขอบคุนมากครับ IP: 182.52.51.229 วันที่: 29 พฤษภาคม 2555 เวลา:16:16:29 น.

ผมให้ท่านอะทิบายกๅวกับพะยาดที่มักพบในเดักวายเรีวยน

โดย: ลาลี IP: 212.47.252.101 วันที่: 21 มิถุนายน 2560 เวลา:16:04:06 น.