|
|
| 1 |
2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |
30 | 31 | |
|
|
|
|
|
|
|
|
ความรักของพ่อใครว่าด้อย-20(ผู้นำรุ่นจิ๋ว)
พ่อ ครูให้หนูเป็นหัวหน้าห้อง เขาจะเปลี่ยนหัวหน้าห้องทุกเทอมจนกว่าจะจบ ป.6 ลูกสาวรายงานเมื่อเลิกเรียน แล้ว หัวหน้าห้องทำอะไรบ้างละ ผมถาม ต่อ ก็บอกทำความเคารพครู เบิกขนมตอนหลังกินข้าว รวมการบ้านไปส่งครู แล้วแต่ที่ครูจะสั่งเพิ่มเติม ลูกรายงานต่อ ก็ดี แล้วรู้ไหมว่าทำไมต้องมีหัวหน้า ห้อง หัวหน้านักเรียน ลูกสาวส่ายหน้าตอบ พร้อมกับบอกว่า ไม่ทราบค่ะ สังคมต้องมีหัวหน้ามีผู้นำ ครูให้เป็นหัวหน้าห้องแสดงว่าเราต้องมีอะไรบางอย่าง ที่ครูเห็นว่าดีเหนือกว่าเพือ่นหรืออาจจะเพื่อนลงความเห็นเลือกเรา แต่เอาว่า หน้าที่ของหัวหน้าคือ หน้าที่ ที่ เป็นผู้รับใช้เขานะไม่ใช่หน้าที่ เป็นนายเขา แม้จะเป็น หัวหน้าห้องป.1 แต่ ก็ควรทำหน้าที่ให้ดีที่สุด นอกจากที่ครูสั่งต้องช่วยเหลือเพื่อนด้วย เวลามีสุขเราต้องไปยืนท้ายแถว แต่เวลามีทุกข์ หนูต้องไปยืนหัวแถว นี่คือหัวหน้า ผมสอนจากที่เคย ประสบกับตัวเองสมัยเป็นนักเรียน เป็นเรื่องที่เปลี่ยนไปในสังคม สมัยก่อน รุ่นผมคนเป็นหัวหน้าห้องต้องเป็นคนสอบได้ที่หนึ่ง โอย แต่ไม่เอาไหนเลย หัวหน้าห้องผมห่วยแตกสุดขีด ตื่นเช้ามาโรงเรียนไม่สนใจ อะไรเห็นแก่ตัวอย่างเดียว เพื่อนเรียนไม่รู้เรื่องไปถามก็ไม่ตอบ กิจกรรม อะไรก็ไม่เอา เล่นกีฬา ก็ไม่เก่ง วิ่งก็ช้ากว่าชาวบ้านแทบว่าเพื่อนจะวิ่งน๊อกรอบได้ สุดท้ายทนไม่ไหว ในความ ทู่เรศสุดขีดเลยเข้าชื่อ ขอเลือกตั้งหัวหน้าห้องใหม่ค่อยยังชั่ว ได้คนที่เรียน กลางๆ แต่ ช่วยเพื่อนตลอด ประนีประนอม อย่างดี นี่แหละครับ ในสังคมเด็ก ๆ มีหัวหน้าห้อง หัวหน้าหมู่ลูกเสือ เนตรนารี แม้จะเป็นสังคมขนาดจิ๋ว รุ่นจิ๋ว ไม่ว่าลูกจะเป็นอะไรหัวหน้าหรือลูกแถว แต่สิ่งที่ จะได้สำหรับลูกคือการ ปลูกฝังในเรื่องหมู่คณะ หล่อหลอมให้กล้า แสดงออก และเสียสละเพื่อสังคม และ ส่วนรวม มีเด็กไม่น้อยไม่กล้าแสดงออก เพราะอายเพื่อนกลัวเพื่อนล้อเพื่อนว่า หรือเพื่อนที่เกเรมารังแก แต่ ลูกควรรู้ว่าอะไรคือสิ่งที่ดี กล้าทำในสิ่งที่ถูกต้อง อายที่จะทำผิด
Create Date : 24 มกราคม 2548 |
Last Update : 24 มกราคม 2548 7:00:48 น. |
|
1 comments
|
Counter : 296 Pageviews. |
|
|
|
โดย: _Vinjard_ วันที่: 24 มกราคม 2548 เวลา:19:49:17 น. |
|
|
|
| |
|
|