ยิ่งการเรียนรู้เรื่องเทคโนโลยี การประดิษฐ์นวัตกรรม ยิ่งยากไปใหญ่กิจกรรมที่เสริมทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ ส่วนใหญ่จะมีอยู่เฉพาะในระดับมัธยมศึกษาและระดับอุดมศึกษาซึ่งถือว่าช้าเกินไปที่เราจะกระตุ้นศักยภาพในเด็ก

เช่น เรื่อง “หุ่นยนต์” ยังคงเป็นการเรียนรู้ที่อยู่เฉพาะในกลุ่มนักเรียนระดับมัธยมศึกษาขึ้นไปหรือเฉพาะกลุ่มนักเรียนที่ผู้ปกครองมีความสามารถเรื่องค่าใช้จ่ายเท่านั้นเนื่องจากต้นทุนในการเรียนหุ่นยนต์ค่อนข้างแพง และความสามารถของบุคลากรโรงเรียนในระดับประถมศึกษานั้นยังมีไม่มากเพียงพอ

นอกจากนี้ยังจัดหาเวทีการแข่งขัน โดยจัดหาสถานที่ในการแข่งขันทักษะด้านหุ่นยนต์เพื่อให้เด็กๆ ได้ฝึกทักษะของตัวเอง การเรียนรู้เรื่องหุ่นยนต์จึงเป็นการฝึกให้เด็กรู้จักคิด วิเคราะห์และแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ทั้งยังส่งเสริมการเรียนรู้อย่างยั่งยืน เพื่อให้เด็กๆสามารถนำความรู้ไปบูรณาการกับชีวิตประจำวันได้

#การเรียนรู้อย่างยั่งยืน