|
การเรียนที่เปลี่ยนไป กับความสงสัยที่เพิ่มพูน (ชื่อดูนิยายมาก 55+)
วันนี้เพิ่งคุยกับพี่เรื่องการสอนของโรงเรียนสมัยนี้
พอดีว่าที่บ้านมีปัญหาเล็กน้อยเวลาสอนหนังสือ หรือสอนการบ้านให้หลาน เพราะว่าหลักสูตรและวิธีการสอนตอนนี้ เหมือนเป็นแบบกลับด้านกับสมัยที่เราๆเคยเรียนกัน แล้วก็บางหัวข้อมีวิธีการเรียนรู้หรือให้นร.จดจำด้วยวิธีที่แตกต่างไปจากเดิม อันนี้ก็ไม่รู้ว่าดีหรือไม่ดีนะ พี่เราก็บอกว่าครูสั่งว่าถ้าเด็กถามแล้วผู้ปกครองไม่รู้วิธีตามการสอนแบบใหม่ไม่ควรสอนเอง เพราะจะทำให้เด็กสับสนได้ ตอนนี้เลยกลายเป็นบางเรื่องก็สอนไม่ได้แล้วล่ะนะ
ที่เคยเห็นผ่านๆมา อย่างแรกก็พวกภาษาไทย ที่เปลี่ยนวิธีอ่านคำ จาก ปอ-ไอ-ไป เป็น ไอ-ปอ-ไป, สอ-เอีย-เสีย เป็น เอ-สอ-อี-ยอ (ประมาณนี้มั้ง ไม่แน่ใจ มึนตึ๊บเลย 55)
วันนี้คือสอนเลขให้หลานก็เพิ่งมารู้ชัดๆว่า เดี๋ยวนี้ไม่มีหนังสือทฤษฏี หรือคำนิยามแยกบทให้เด็กเป็นเล่มๆแล้ว มีแต่แบบฝึกหัดเยอะๆเรียงกันแล้วก็ตอนท้ายให้สรุปว่าเป็น กฏ(ทฤษฏี,นิยาม)ข้อไหน เมื่อก่อนเราเรียนกันก็จะเป็น เรียนทฤษฏีและนิยามก่อน จากนั้นก็ทำแบบฝึกหัดเพื่อเพิ่มความเข้าใจในนิยาม ตอนนี้กลับกันแล้ว ให้เด็กทำแบบฝึกหัดแล้วก็ต้องมาสังเกต ดูว่ามันเปลี่ยนแปลงยังไงมีหลักยังไง
ถามว่ามันก็ดูดีนะให้เด็กรู้จักสังเกต ไม่ใช่หรือ?
สำหรับเราว่าไม่ค่อยเวิร์คมันย้อนแย้งกับบทสรุปที่ต้องการ ตรงไหนหรือ? ก็ลงท้ายด้วยการถามกฏ คือมันก็เห็นและว่ามันเปลี่ยนยังไง แต่เด็กมันจะรู้ได้ไงว่า ทฤษฏีที่ถูกเขียนไว้แล้วมันเรียกว่าอะไร เช่น a+b มีค่าเท่ากับ b+a เด็กมันก็รู้แหละว่าa,bมันจะอยู่ตรงไหน ก็ได้ผลลัพธ์เท่ากัน แต่จะรู้ไหมว่าคือกฏการสลับที่?
โอเค อาจจะแย้งว่าให้เด็กไปหาข้อมูลมาตอบไงละ!! จะเริ่ม Search ด้วย Keywords อะไรดีละ? อ่ะหากSearch ว่า "ทฤษฏีบทของจำนวนจริง" มันก็คือ loop เดิมก็ของการเรียนแบบเดิมอยู่ดีไม่ใช่เหรอ? ก็ต้องมาอ่านนิยามเอา และต้องอ่านจนเข้าใจก่อนอยู่ดี
แล้วบางครั้งการจะหาคำตอบของบางข้อได้มันต้องรู้นิยามและขอบเขตของการคิดก่อน เพราะไม่งั้นตอบไม่ได้แน่นอน อย่าง 1/0 มีค่าเท่าไหร่? อันนี้ก็ต้องรู้นิยามก่อนไหมอะ ปัญหาที่พบเลยคือ ยิ่งทำยิ่งงง ไม่ตรงวัตถุประสงค์อีก เด็กทุกคนไม่ได้เกิดมาเทพคณิต ที่เห็นโจทย์คล้ายๆกัน10-20ข้อแล้วจะเขียนนิยาม หรือข้อสรุปออกมาได้เอง แล้วยิ่งหลายๆอย่างมันถูกเขียนไว้แล้วด้วย และโจทย์ก็ต้องการคำตอบที่ถูกต้องตามทฤษฏีเช่นกัน
ถ้าเราเรียนระบบนี้คงมีช่วงขาดความมั่นใจกันบ้างแหละว่าตกลงคิดยังไง มันดูไม่มีอะไรให้ยึดอะ เจอโจทย์หน้าตาแปลกๆหน่อยก็คงเคว้ง ทำไม่ถูก เวลาเราทำเลขไม่ได้อย่างแรกที่คิดคือนิยาม และทฤษฏีบท พอจำได้แล้วทุกอย่างมันง่ายจริงๆ เหมือนระบบตอนนี้ไม่ได้ยึดเรื่องนี้สักเท่าไหร่ เน้นโจทย์เยอะๆ เราว่ามันไม่ช่วยอะไรเลย หากไม่เข้าใจนิยามทางคณิตศาสตร์ อาจจะทำถูก แต่ไม่ได้เข้าใจถึงเหตุผลว่าทำไม..
แต่ทั้งหมดแล้วที่เค้าเปลี่ยน เพราะเค้าคงเห็นว่าดีกว่าวิธีแบบเดิมๆละมั้งนะ
ปล. ตอนนี้จบมานานแล้วยังไม่เข้าใจคำว่า การเรียนแบบบูรณการ เลยค่ะ ใครว่างๆ มาบอกเค้าทีสิ เห็นแต่วิชายำรวมมิตรแบบไม่ค่อยเป็นมิตรแฮะ ปล.2 เกลียดใบงาน เพราะชอบมาเป็นแผ่นๆ แล้วมันหายง่าย กระจาย จบเทอมต้องเอาไปเย็บเองอีก กระดาษก็ห่วยสิ้นดี (เฉพาะรร.ข้าพเจ้า)
| Create Date : 16 มิถุนายน 2559 |
|
0 comments |
| Last Update : 15 กรกฎาคม 2559 2:20:27 น. |
| Counter : 2881 Pageviews. |
|
 |
|
ฝากข้อความหลังไมค์
Rss Feed
ผู้ติดตามบล็อก : 1 คน [
