พัฒนาการสื่อสาร การศึกษา ความเป็นอยู่และสังคม
นันทนาการ หรือการพักผ่อนหย่อนใจ และการประกอบอาชีพ

1. สื่อ
- อันที่จริงคนพิการทางกาย
การเคลื่อนไหว หรือสุขภาพใช้สื่อการศึกษาเช่นเดียวกับคนทั่วไป
แต่คนพิการทางกายฯ บางคนจำเป็นต้องใช้สื่อพิเศษ เช่น หนังสือแผ่นกระดาษหนา สันหนังสือเป็นกระดูกงู เครื่องเขียนที่มีขนาด น้ำหนัก
และวัสดุห่อหุ้มซึ่งเด็กจับใช้ได้ถนัดมือ อุปกรณ์การเรียนที่เป็นแม่เหล็กซึ่งสามารถวางอยู่กับที่ได้ และอุปกรณ์ที่ดัดแปลงเพื่อช่วยคนพิการทางกายฯ
ให้สามารถเรียน และใช้คอมพิวเตอร์ได้ เช่น แป้นพิมพ์ที่เห็นได้บนจอภาพ
เมาส์ที่มีลักษณะเป็นลูกบอล การเลือกหรือใช้คำสั่งโดยการสัมผัสหน้าจอ เป็นต้น

2. สิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับคนพิการทางกายฯ ได้แก่ โต๊ะเรียนมีส่วนเว้าให้เก้าอี้เข็นเข้านั่งได้เก้าอี้ที่พอดีกับตัวเด็ก
ห้องน้ำที่เป็นโถนั่ง มีราวจับ
และเก้าอี้เข็นเข้าได้ ทางลาด ลิฟท์ หรือบันไดที่ใช้ได้อย่างปลอดภัย

3. บริการ
- คนพิการทางกายฯ
ต้องการบริการสอนเสริม เช่นเดียวกับคนทั่วไป แต่บางคนอาจต้องการบริการเพื่อการศึกษาเป็นพิเศษ
เช่น ปรับวิธีการเรียนการสอนในแต่ละเนื้อหาให้คนพิการทางกายฯ
สามารถเรียนรู้ได้ เช่น ปรับการสอนวิชาพละ
เกษตร งานบ้าน ดนตรี การขับร้อง
กิจกรรมเข้าจังหวะ เป็นต้น บริการช่วยดูแลเครื่องช่วยคนพิการ
และกายอุปกรณ์ รวมทั้งการจัดตารางสอนพิเศษให้สามารถไปรับบริการฟื้นฟูสมรรถภาพที่สถานพยาบาล
เช่น พัฒนาทักษะการสื่อสาร กายภาพบำบัด และกิจกรรมบำบัด เป็นต้น

แนวคิดในการการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการทางกายฯ ได้แก่

1. จัดการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของแต่ละบุคคล
โดยจัดทำแผนจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (
Individualized Education Program = IEP )

2. จัดทำแผนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

3. จัดให้ผู้เรียน และผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน