BlogGang.com : : moonfleet : รูปแบบของกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ

รูปแบบของกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ

รูปแบบของกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ
ดร. ศรเนตร อารีโสภณพิเชฐ
อาจารย์ประจำ สาขาวิชาอุดมศึกษา ภาค วิชานโยบาย การจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

รูปแบบของกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ

กรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติของประเทศต่างๆ ทั่วโลก เมื่อนำมาจัดกลุ่มประเภทของกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติตามลำดับของพัฒนาการในการดำเนินงานสามารถแบ่งรูปแบบได้เป็น ๔ ระบบ ดังนี้

๑) ระบบที่มีกรอบมาตรฐานคุณวุฒิหลายระดับ (Multiple frameworks) หมายถึง ระบบกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่ไม่มีการเชื่อมโยงระหว่างสายการศึกษาที่แตกต่างกัน (การศึกษาขั้นพื้นฐาน อาชีวศึกษา อุดมศึกษา และการศึกษาผู้ใหญ่) ไม่มีการเชื่อมโยงกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระหว่างสายการศึกษา (Sectors) และ ไม่มีกรอบมาตรฐานคุณวุฒิกลางของประเทศ การพัฒนากรอบมาตรฐานคุณวุฒิในกลุ่มนี้มีการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ในระดับหนึ่งแต่ยังไม่ชัดเจนในเรื่องการพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ตลอดชีวิตของผู้เรียน รวมทั้งการรับรองคุณวุฒิของการศึกษานอกระบบ (Non-formal) และการศึกษาตามอัธยาศัย (Informal) กลุ่มนี้มีการกำหนดระดับคุณวุฒิ (level) ต่างกันและแยกกันในแต่ละสายการศึกษาหรือมีบางสายการศึกษาที่ร่วมกัน ตัวอย่างระบบนี้ ได้แก่ ประเทศฮังการี

๒) ระบบที่มีการเชื่อมโยงระหว่างกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ (Coordinating framework) หมายถึง ระบบกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่มีการเชื่อมโยงระหว่างสายการศึกษา แต่ไม่ถึงกับเป็นการบูรณาการเป็นระบบเดียวกัน เช่น มีการกำหนดหน่วยการเรียนหรือรายวิชาพื้นฐานร่วมกันได้ อาทิ ภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นพื้นฐานของการเรียนในทุกคุณวุฒิที่ต้องมีการพัฒนาสมรรถนะในการติดต่อสื่อสาร เป็นต้น นอกจากนี้มีการกำหนดระดับการศึกษาระบบเดียวสำหรับสายการศึกษาทุกสาย แต่ไม่กำหนดรายละเอียดลักษณะกำกับระดับคุณวุฒิ (level descriptors) อาทิ จำนวนหน่วยกิตและผลลัพธ์การเรียนรู้ไว้ โดยให้แต่ละสายการศึกษากำหนดรายละเอียดระดับการศึกษาย่อย (Sub range level) และรายละเอียดกำกับเอง ตัวอย่างระบบนี้ ได้แก่ ประเทศตุรกี มาเลเซีย และฮ่องกง

๓) ระบบที่กรอบมาตรฐานคุณวุฒิกลางเชื่อมโยงทุกระดับการศึกษา (Meta - framework) หมายถึง ระบบกรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่มีการเชื่อมโยงผลลัพธ์การเรียนรู้ของแต่ละสายการศึกษา แต่ไม่มีการ บูรณาการเส้นทางการเรียนรู้ของสายการศึกษาที่ต่างกันเข้าด้วยกัน มีการใช้ระดับคุณวุฒิและรายละเอียดกำกับระดับการศึกษาร่วมกันสำหรับทุกสายการศึกษา เพื่อเป็นฐานในการเชื่อมโยงสายการศึกษาที่ต่างกันเข้าด้วยกัน มีการกำหนดมาตรฐานของหลักสูตร (Standards) โดยอยู่บนฐานของหน่วยมาตรฐาน (Unit standards-based curriculum) เดียวกันเพื่อให้กรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติสามารถดำเนินการได้อย่างเหมาะสม

หากพิจารณาในระดับภูมิภาคระบบกรอบมาตรฐานคุณวุฒินี้จะไม่กำหนดรายละเอียดคุณวุฒิเฉพาะของสาขาวิชาไว้ และให้ขึ้นกับแต่ละประเทศในภูมิภาคกำหนดรายละเอียดในระดับประเทศอิสระจากกันได้ ระบบนี้เปิดช่องทางให้มีการเทียบโอนสำหรับการศึกษานอกระบบเข้าสู่ระบบการศึกษาปกติได้ ตัวอย่างการใช้ระบบนี้คือ กลุ่มประเทศสหภาพยุโรป (EQF) อังกฤษ และนิวซีแลนด์

๔) ระบบที่มีการบูรณาการกรอบมาตรฐานคุณวุฒิเป็นระบบเดียว (Integrating framework) ระบบ กรอบมาตรฐานคุณวุฒิที่มีเป้าหมายในการบูรณาการเส้นทางการเรียนรู้ทุกเส้นทางเข้าด้วยกัน ทั้งในแนวราบระหว่างสายการศึกษาและการเชื่อมโยงระดับการศึกษาตั้งแต่ระดับมัธยมจนถึงระดับอุดมศึกษา มีการ กำหนดระดับคุณวุฒิและรายละเอียดกำกับระดับคุณวุฒิเป็นชุดเดียวกันสำหรับทุกสายการศึกษา ระบบนี้มุ่งหมายในการบูรณาการการศึกษานอกระบบเข้าสู่ระบบการศึกษาปกติ ตัวอย่างระบบนี้ได้แก่ ประเทศออสเตรเลีย สก๊อตแลนด์ และแอฟริกาใต้

Source://wiki.edu.chula.ac.th/groups/a3394/wiki/abd85/

-----------------------------------------------------------------------------

Create Date : 27 มกราคม 2554

Last Update : 27 มกราคม 2554 23:10:53 น.

2 comments

Counter : 1256 Pageviews.

โดย: wbj

วันที่: 28 มกราคม 2554 เวลา:7:46:25 น.

รับจดทะเบียนบริษัท

โดย: jodtabean (loveyoupantip

) วันที่: 6 สิงหาคม 2554 เวลา:1:40:36 น.