• Group ตัวอย่าง

Review : จอห์นสัน แบรนด์ในดวงใจ 2 วันนี้เราจะให้ดูผลิตภัณฑ์จอห์นสันของเราแบบครบเซ็ตค่ะ เพิ่งได้มาจากเว็บวานิลาเราชอบหมดเลยทั้งสามสูตร เพราะประสิทธิภาพดีเท่ากันแต่จะต่างกันก็ตรงความบางเบาของแต่ละสูตร ออยล์จะไม่เหมือนกันค่ะ กลิ่นก็ต่างกันแต่เรารักทุกตัวเท่ากันหมด  อันนี้เป็นทั้งสามสูตรที่เราได้รับ หน้าตาก็คุ้นๆ กันอยู่แล้ว เรื่องความอ่อนโยน และไม่ระคายเคือง แทบไม่ต้องพูดเลย เพราะจอห์นสัน ถูกผลิตออกมาให้เหมาะกับผิวเด็ก ใครที่มีปัญหาเรื่องผิวแพ้ง่าย ใช้ได้สบายค่ะ เราเคยใช้แล้วสองสูตร คือสีชมพู กับสีเขียวค่ะ มาดูกันดีกว่า ว่าแต่สูตรนั้นดีอย่างไร จัดเรียงระดับความหนืดของแต่ละตัว (ในความคิดของเรา) สำหรับตัวนี้เราชอบเอามาใส่ผม ค่ะ เพราะออยล์ ใช้ใส่ผม เพื่อป้องกันผมแตกปลายได้ และเราก็ลองแล้ว ปรากฎว่า ใช้ดีค่ะ ที่สำคัญคือ รู้สึกว่า ผมดูมีน้ำหนักขึ้น ไม่ค่อยชี้ฟูเหมือนก่อน แล้วเรายังลองเอามาล้างเครื่องสำอางด้วย เรียกว่า ดีที่เดียวค่ะ อ่อนโยน ไม่ระคายเคืองผิวหน้าด้วย แล้วล้างเครื่องสำอางได้ดี แต่เราไม่ค่อยชอบเอามาทาผิว นอกจากอาบน้ำเสร็จ ตัวหมาดๆ แล้วทาออยล์เลย จะดีมากๆ  ประสิทธิภาพของขวดสีชมพู อ่อนโยน บริสุทธิ์จากธรรมชาติ 100%   อุดมด้วยคุณค่าจากมิเนอรัลออยล์ บริสุทธิ์จากธรรมชาติ 100% ตัวนี้ จอห์นสัน เบบี้ออยล์ สูตรผสมอโลเวราและวิตามินอี เราก็ชอบเอามาใส่ผม ล้างเครื่องสำอางได้ดีเหมือนกันค่ะ แต่ว่า ใส่ผมแล้ว  ไม่ค่อยได้ 100 %  เหมือนกับตัวสีชมพู (ในความรู้สึกของเราน่ะคะ) แต่ทาผิวแล้ว โอเคค่ะ กำลังดีเลย ไม่เหนะเกินไปค่ะ ประสิทธิภาพของขวดสีเขียวค่ะ เพื่อผิวเนียนนุ่มชุ่มชื่นยิ่งขึ้น   อุดมด้วยคุณค่าจากมิเนอรัลออยล์ บริสุทธิ์จากธรรมชาติ 100%พร้อมคุณค่าของอโลเวราและวิตามินอี ช่วยบำรุงและปรับสภาพผิว อย่างเป็นธรรมชาติ ทำให้ผิวเนียนนุ่ม สามารถใช้ร่วมกับการนวดสัมผัสลูกน้อย เพื่อให้การนวดเรียบลื่นและปกป้องผิวจากการเสียดสี หรือหยด 2-3 หยดลงในอ่างอาบน้ำเพื่อให้ผิวลูกน้อยนุ่มชุ่มชื่นทุกวัน  ด้วยส่วนผสมของอโลเวราและวิตามินอี นอกจากช่วยให้รู้สึกผ่อนคลายแล้วยังช่วยฟื้นฟูสภาพผิวได้ดี สามารถใช้เบบี้ออยล์ นวดแทนน้ำมันอโรมา ทำสปาได้ง่ายๆที่บ้านเพื่อผ่อนคลาย สำหรับตัวนี้เป็นจอห์นสัน เบบี้ออยล์ สูตรบางเบาเป็นพิเศษ  สูตรที่เบาบางที่สุดเลย เหมาะมากที่สุดในการทาผิวของเรา รู้สึกว่าสบายผิวคะ ใช้ล้างเครื่องสำอางก็ดีมากๆ เอามาใส่ผมก็ได้คะ แต่ไม่ค่อยชอบใช้ตัวนี้สำหรับใส่ผม จะชอบใช้ล้างเครื่องสำอาง กับบำรุงผิวมากที่สุด ประสิทธิภาพของขวดสีฟ้า ซึมซาบเร็ว ไม่เหนียวเหนอะหนะ   อุดมด้วยคุณค่าจากมิเนอรัลออยล์ บริสุทธิ์จากธรรมชาติ 100% สูตรบางเบา ซึมซาบเร็ว ไม่เหนียวเหนอะหนะ ช่วยปกป้องผิว จากการสูญเสียความชุ่มชื่น พร้อมถนอมผิวให้เนียนนุ่ม สรุป เลยน่ะคะ ดีทุกตัว อยู่ที่ความชอบว่าเราจะชอบแบบไหน อ่อนโยน และปลอดภัยต่อผิวทุกตัว แม้ว่าจะใช้เช็ดเครื่องสำอางรอบดวงตาก็ปลอดภัย เมื่อก่อนต้องคอยหาผลิตภัณฑ์ล้างเครื่องสำอาง แต่ตอนนี้จัดมาขวดใดขวดหนึ่งก็เรียบร้อยค่ะ ใช้ได้ตั้งหัวจรดเท้า เวลาไปค้างคืนที่อื่น จัดกระเป๋า หยิบใส่ไว้ก่อนเป็นอันดับแรกเลย มีตัวนี้ตัวเดียวก็เที่ยวได้เพลินคะ หาซื้อมาใช้กันดูน่ะค่ะ ราคาไม่แพง สุดท้ายขอบคุณ www.vanilla.in.th ที่ทำให้เราได้ผลิตภัณฑ์มาใช้ต่อเนื่องกันอีก   Create Date : 03 กันยายน 2556     Last Update : 3 กันยายน 2556 14:09:30 น. Counter : 18366 Pageviews.   0 comment Share Tweet

Review : จอห์นสัน แบรนด์ในดวงใจ วันนี้เราจะเอาผลิตภัณฑ์ในดวงใจยี่ห้อหนึ่งมาฝากค่ะเรียกว่า ใช้ดีมากเลย อ่อนโยนต่อผิว  นั่น ก็คือ Johnson’s body care ค่ะ  เรียกว่า ไม่ว่าจะเป็น oillotion หรือ Powder ก็ไม่ทำให้เราผิดหวังจะสูตรไหนเราก็ชอบค่ะ แต่ที่ชอบมากในแต่ละสูตรเลย จะเป็น Oxygen Fresh GelLotion ขวดสีฟ้า สูตรนี้เรียกว่า สมกับคำว่า ออกซีเจน เฟรช จริงๆเพราะเนื้อโลชั่นบางเบามากกว่าสูตรอื่นๆ ทาไม่ถึง  3 วินาทีเนื้อโลชั่นก็ซึมเข้าสู่ผิวไปแล้ว รู้สึกเบาสบายผิวมากๆ ทาเหมือนไม่ได้ทากลิ่นก็หอม น่าใช้ แถมให้ความชุ่มชื้นกับผิวได้ยาวนานด้วย เราทาโลชั่นตัวนี้ทีไรรู้สึกเพลินมาก ยิ่งทาก็ยิ่งอยากทาไปเรื่อยๆ เพราะให้ความรู้สึกที่สบายผิว ขวดนี้เลย ครีมทาผิว สุดโปรดของเรา จอห์นสัน บอดี้ แคร์ออกซิเจน เฟรช เจลโลชั่น เป็นโลชั่นเนื้อเจลบางเบาซึมซาบเร็ว ที่ช่วยคืนความสดชื่น มีชีวิต ชีวา เบาสบาย เสมือนผิวหายใจได้พร้อมทะนุถนอมผิวสวยให้ชุ่มชื้นยาวนาน ด้วยแร่ธาตุจากท้องทะเล และสารสกัด coralline จากสาหร่ายทะเลที่คืนความชุ่มชื้นกลับสู่ผิวราวกับได้เติมออกซิเจนให้กับผิว พร้อมอะควา มอยส์เจอร์ เอสเซ็นส์ ที่ช่วยบำรุงผิวเพื่อผิวนุ่มชุ่มชื้น ตัวถัดมาที่อยากจะแนะนำเลยคือJohnson’s baby oil alove vera ขวดสีเขียว  ก็เรียกว่าใช้ดีเหมือนกับขวดสีชมพูเลย แต่เราไม่ได้เอามาทาผิวน่ะ เพราะเรามี OxygenFresh Gel Lotion อยู่แล้ว สงสัยหรือเปล่าว่าเราเอามาทำอะไร คำตอบคือเอามาใส่ผมก่อนสระผมค่ะ เพราะเรามีปัญหาเรื่องผมแห้งแตกปลาย แถมไร้น้ำหนักอีกด้วยปกติถ้าสระผมแล้วต้องลงครีมผมด้วย ไม่งั้นผมมันจะกระด้างมากๆซึ่งเราเป็นคนเบื่อการลงครีมนวดผมมาก ถึงจะรู้ว่าลงแล้วผมจะนุ่มก็เถอะเราก็เลยตัดสินใจใช้ จอห์นสัน เบบี้ออยล์ เอามาใส่ผมซะเลย ปรากฏว่าได้ผลดีเกินคาดค่ะ เพราะสระผมเสร็จแล้ว ผมรู้สึกว่า นุ่มมีน้ำหนักมากๆ เลยแต่ถ้าเทียบกันระหว่าง จอห์นสันเบบี้ออยล์ขวดสีเขียวกับสีชมพู เวลาใส่ผม ก่อนสระผมสีชมพูน่าจะดีกว่าค่ะ แต่ว่าที่บ้านนี้มีขวดสีเขียวก็เลยใช้ขวดนี้ แต่ก็ช่วยให้ผมเราดูดีขึ้นและการแตกปลายก็น้อยลงค่ะ (ทุกตัวเราใช้หมดแล้วค่ะ ยกเว้นออยล์กับแป้ง) ที่นี้มาดูอีก 2 ตัวที่เหลือกัน จะบอกว่า แป้งจอห์นสันกระปุกนี้ก็ไม่ทำให้ผิดหวังค่ะ เพราะทาแล้วหน้าไม่เป็นคราบ แล้วเนื้อแป้งก็เนียน ละเอียดมากเคยใช้แป้งยี่ห้ออื่นๆ บางกระปุก ทาแล้ว หน้าจะขึ้นคราบขาวๆ จะหน้าแห้งหรือหน้าเปียก ก็แล้วแต่ มักจะเป็นคราบ อายมาก เวลาออกไปข้างนอกตอนแรกเราไม่รู้จักแป้งสูตรนี้หรอกค่ะ พอดีไปหอเพื่อน แล้วไปยืมแป้งมาทา ปรากฏว่าใช้ดีมาก เราก็เลยไปถาม แล้วไปหาซื้อ มาใช้ แต่ต้องสูตรนี้สูตรเดียวสีไหนไม่เกี่ยงค่ะ ส่วน จอห์นสัน บอดี้แคร์ สูตรมอยส์เจอร์ ขวดสีชมพู เราก็ชอบเรียกว่า ใช้ดี ค่ะ แต่ไม่โดนเหมือน สูตร ออกซีเจน เฟรชอันนี้ก็ขึ้นอยู่กับความชอบของแต่ละคน แต่สำหรับฉันแล้ว ไม่ว่าตัวไหนก็ใช้ดีขอแค่เป็น จอห์นสัน  ใครที่ผิวบอบบาง แพ้ง่าย ลองใช้จอห์นสัน ไม่ทำให้ผิดหวังน่ะค่ะ   Create Date : 30 สิงหาคม 2556     Last Update : 30 สิงหาคม 2556 9:21:53 น. Counter : 14517 Pageviews.   0 comment Share Tweet

รีวิว BOLD MATTE 5 Maybelline New York เราเป็นผู้โชคดี 1 ใน 100 คนที่ได้รับลิปสติก BOLDMATTE มาลองใช้ สีที่เราเลือกคือ เบอร์ 5 ค่ะ ดูสีสันสดใสกำลังดี เหมาะสำหรับการทาออกงานเวลากลางคืน สุด หรือกลางวันที่ต้องการความเปรี้ยวแบบพอดี สีสันก็จะสดใสแบบนี้เลย ดูคล้ายๆ สีแดง แต่เราลองทาแล้ว สีเบอร์นี้จะเป็นเหมือนแดงอมชมพู แล้วเวลาทาจะให้ความรู้สึกนุ่ม ลื่น ริมสีปากจะดูสวยกำลังดี ไม่แดงมาก และก็จะไม่หวานมาก  ทาออกมาสีจะเป็นแบบนี้ค่ะ  ใครที่ชอบออกงานกลางคืน อยากได้ลุคส์เปรี้ยวๆ ใช้ BOLD MATTE 5 ก็ดูดี มีเสน่ห์ได้ค่ะ  ส่วนการแต่งหน้าถ้าอยากให้สีลิปสติกของเราดูสวยโดดเด่นขึ้น แนะนำให้แต่งหน้า แบบบางเบา ง่ายๆ คือ แต่งให้สวนทางกับสีลิปสติกที่เราทานั่นเอง เราเอาภาพสีตาที่เราทาออกไปเที่ยว มาฝากค่ะ บวกกับ  BOLD MATTE  5 แล้ว ถือว่า เข้ากันได้ดีเลย อันนี้เราใช้ Maybelline ColorTattoo สีน้ำตาลทาเปลือกตา และสีขาวไล้ที่หัวตา เพื่อให้ดวงตาดูโตขึ้น เราชอบใช้มากเวลาไปข้างนอกที่เวลาน้อยๆ  เพราะเวลาออกข้างนอกมักจะไม่ค่อยมีเวลามาเสริมสวยแล้ว ตัวนี้ติดทนนานแถมสีไม่จางด้วย เที่ยวได้สนุกทั้งวันค่ะ ใครสนใจลองไปซื้อหากันได้น่ะคะ เดี๋ยวมีลุคส์อื่นๆ จะเอามาฝากันอีกค่ะ     Create Date : 31 กรกฎาคม 2556     Last Update : 31 กรกฎาคม 2556 9:59:18 น. Counter : 1749 Pageviews.   0 comment Share Tweet

แผนการสอน5 ได2 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 เรื่อง Food วิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2554 เวลา 1 ชั่วโมง .................................................................................................................................................... มาตรฐานที่ 1.1เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟัง และอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ต.1.1.1 ปฏิบัติตามคำสั่งคำขอร้อง และคำแนะนำง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน ต 1.1.2 อ่านออกเสียงประโยคข้อความ และบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต .1.1.4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านสนทนาและนิทานง่ายๆ หรือเรื่องสั้นๆ สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงประโยคได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน จุดประสงค์ 1. นักเรียนสามารถอ่านและเข้าใจเนื้อหาที่อ่านได้อย่างถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงและพูดประโยคได้ 3. นักเรียนเกิดความสนุกในการอ่านเนื้อหาและตอบคำถามจากเนื้อเรื่อง สาระการเรียนรู้ ความรู้ เนื้อหาเรื่อง What Did DinosaursEat? หน้าที่ทางภาษา การอ่านและพูดประโยค ทักษะ /กระบวนการ กระบวนการฝึกทักษะทางภาษาเพื่อการอ่านและพูดประโยค คุณลักษณะ นักเรียนมีความมั่นใจในการอ่านภาษาอังกฤษเพิ่มมากขึ้น กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน(Warm up) 1.ครูสนทนาทักทายกับนักเรียน 2.ครูให้นักเรียนอ่านทบทวนเนื้อหา เรื่อง WhatDid Dinosaurs Eat? ที่ได้เรียนไปแล้ว 3.ครูถามถึงเนื้อหาเกี่ยวกับ WhatDid Dinosaurs Eat? ที่นักเรียนเข้าใจ และได้แปลมา ขั้นนำเสนอ และฝึกหัด (Presentation& Practice) 1. ครูสอนกลยุทธ์การเดาความหมายของคำศัพท์จากบริบทซ้ำอีกครั้งหนึ่งและให้นักเรียนทุกคนลองช่วยกันคิดชื่อเรื่องใหม่ให้กับเนื้อหาที่เรียนไปแล้ว 2. ครูเรียกให้นักเรียนยืนขึ้นและอ่านเนื้อเรื่องคนละประโยค โดยอ่านเรียงเป็นรายคน หากใครอ่านไม่ได้ให้ยืนขึ้นก่อน รอจนกว่าทุกคนจะอ่านครบ แล้วให้อ่านต่อจากเพื่อน(หากนักเรียนอ่านไม่ได้ ให้สอนอ่านนอกเวลาทั้งเรื่อง) 3. ครูอธิบายเรื่อง WhatDid Dinosaurs Eat? ให้นักเรียนฟังอีกหนึ่งรอบ และให้นักเรียนทุกคนช่วยกันแปลเนื้อเรื่องพร้อมกัน 4. ครูให้นักเรียนเล่นเกมส์ teethand food ? กติกา โดยการแบ่งนักเรียนออกเป็น4ทีม ครูให้แต่ละทีมคิดชื่อทีม เป็นชื่อ อาหารที่เคยเรียกไปแล้ว ครูจะโชว์บัตรคำเกี่ยวกับ ชนิดของฟันแล้วให้นักเรียนบอกชนิดของอาหารที่ไดโนเสาร์กิน เช่น large,flat teeth = ate plants long, sharpteeth = ate meat เมื่อครูเรียกทีมไหนให้ทีมนั้นยืนขึ้นแล้วดูบัตรคำที่อยู่ในมือ จากนั้นให้ตอบว่ากินอะไร ครูจะสลับกับบัตรภาพที่เป็นภาพของอาหารให้นักเรียนดูและให้ตอบคำถามเหมือนกัน แต่สลับกัน ให้ทำสลับกันไปมาเพื่อให้นักเรียนเกิดความแม่นยำในการเรียนรู้ ขั้นนำไปใช้(Production) 1. ครูให้นักเรียนดูแบบฝึกหัดในหน้า7แล้วให้เริ่มทำข้อ C – F พร้อมกัน แล้วให้ทำ Gเป็นการบ้าน ขั้นสรุปและเสริม 1.ครูให้นักเรียนสรุปความรู้ที่ได้รับในวันนี้และให้ยกมือถามข้อสงสัย 2.ครูเสริมในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจและให้กลับไปอ่านหนังสือทบทวน สื่อ บัตรภาพ หนังสือเรียน   Create Date : 10 มิถุนายน 2556     Last Update : 10 มิถุนายน 2556 8:46:47 น. Counter : 1353 Pageviews.   0 comment Share Tweet

แผนการสอน 5 ได3 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 เรื่อง Food วิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 เวลา1 ชั่วโมง .................................................................................................................................................... มาตรฐานที่ 1.1เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟัง และอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ต.1.1.1 ปฏิบัติตามคำสั่งคำขอร้อง และคำแนะนำง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน ต 1.1.2 อ่านออกเสียงประโยคข้อความ และบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต. 1.1.3 ระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์ หรือ เครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงประโยคได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน จุดประสงค์ 1. นักเรียนสามารถอ่านและเข้าใจเนื้อหาที่อ่านได้อย่างถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงประโยคได้ 3. นักเรียนเกิดความสนุกในการอ่านเนื้อหา สาระการเรียนรู้ ความรู้ เนื้อหาเรื่อง What Did DinosaursEat? หน้าที่ทางภาษา การอ่านและพูดประโยค ทักษะ /กระบวนการ กระบวนการฝึกทักษะทางภาษาเพื่อการอ่านและพูดประโยค คุณลักษณะ นักเรียนมีความมั่นใจในการอ่านภาษาอังกฤษเพิ่มมากขึ้น กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน(Warm up) 1.ครูสนทนาทักทายกับนักเรียน 2.ครูโชว์รูปภาพไดโนเสาร์ให้นักเรียนดูแล้วถามว่า ยังจำได้ไหมว่า เจ้าสัตว์ตัวนี้กินอะไรเป็นอาหาร มีลักษณะฟันอย่างไร ขั้นนำเสนอ และฝึกหัด (Presentation& Practice) 1. ครูให้นักเรียนเปิดStudent Book หน้า 6 แล้วให้นักเรียนอ่านเนื้อหาทบทวนอีกครั้งหนึ่ง 2. ครูโชว์รูปภาพให้นักเรียนดูเพื่อทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับ ฟันไดโนเสาร์อีกครั้งหนึ่ง 3. ครูสอนร้องเพลง Dinosaursteeth I am aDinosaur. I am aDinosaur. I have long,sharp teeth. I have long,sharp teeth. I eat . Some meat I eat . Some meat So, I havelarge, flat teeth So, I havelarge, flat teeth I eat plants I eat plants If I have flat,sharp teeth. I eat plantsand meat. I eat meat and plants. 4. ครูอธิบายเนื้อเพลงที่ร้องให้นักเรียนฟัง ว่ามีความหมายอย่างไรสำคัญอย่างไร และดีต่อนักเรียนอย่างไร (อาจแบ่งสอนเนื้อเพลงเป็น 2 ครั้งเพื่อให้เด็กสามารถจำได้ง่ายขึ้น 5. ครูให้นักเรียนเล่นเกมส์โดยแจกบัตรตัวอักษรให้คนละ 1 ตัว จากนั้นให้นักเรียนแต่ละคนฟังคำศัพท์ที่ครูแล้วแล้วไปรวมตัวกับเพื่อนให้ได้เป็นคำศัพท์คำนั้นๆ ใครรวมตัวกันได้แล้วให้ออกมาหาครู จากนั้นเปลี่ยนเป็นแจกคนละ 2 ตัวแล้วให้แต่ละคนเลือกใช้ตัวอักษรในการรวมตัวกับเพื่อน เพื่อให้ได้คำศัพท์ตามที่ครูต้องการ จะใช้ทั้ง2 ตัวพร้อมตัว หรือตัวเดียวก็ได้ แต่ต้องต่อเป็นคำศัพท์ให้ถูกต้อง 6. ครูลองให้นักเรียนยกตัวอย่างสัตว์ที่กินเนื้อ กินพืช และกินทั้งพืชและเนื้อ ที่มีอยู่ในปัจจุบันมาคนละ 1 ชนิด พร้อมกับถามว่านักเรียนรู้ได้อย่างไรว่ามันกินอะไร แล้วนักเรียนคิดว่า นักวิทยาศาสตร์ในปัจจุบันเขารู้ได้อย่างไรว่า ไดโนเสาร์ตัวไหนกินอะไร ทั้งๆที่เขาก็ไม่เคยเห็นสัตว์เหล่านั้นมาก่อน 7. ครูให้นักเรียนจดคำศัพท์ Dinosaur millions flat large sharp meat Long plants teeth scientists ให้นักเรียนทุกคนกลับไปท่องเป็นการบ้าน เพื่อทำการสอบในคาบถัดไป ขั้นนำไปใช้ (Production) 1. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือแบบฝึกหน้า6 -7 แล้วนำมาส่ง ขั้นสรุปและเสริม 1.ครูให้นักเรียนสรุปความรู้ที่ได้รับในวันนี้และให้ยกมือถามข้อสงสัย สื่อ ซองตัวอักษร บัตรภาพ หนังสือเรียน การประเมินผล 1.ประเมินจากการทำกิจกรรมร่วมกัน 2.ประเมินจากการทำงาน   Create Date : 10 มิถุนายน 2556     Last Update : 10 มิถุนายน 2556 8:45:58 น. Counter : 1243 Pageviews.   0 comment Share Tweet

• Webmaster - Bloggang