My Blog my life
Group Blog
 
All Blogs
 
แผนการสอน 5 ได3

แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยที่ 1 เรื่อง Food

วิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 เวลา1 ชั่วโมง

....................................................................................................................................................

มาตรฐานที่ 1.1เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟัง และอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล

ตัวชี้วัด

ต.1.1.1 ปฏิบัติตามคำสั่งคำขอร้อง และคำแนะนำง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน

1.1.2 อ่านออกเสียงประโยคข้อความ และบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน

ต. 1.1.3 ระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์ หรือ เครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน

สาระสำคัญ

การอ่านออกเสียงประโยคได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน

จุดประสงค์

1. นักเรียนสามารถอ่านและเข้าใจเนื้อหาที่อ่านได้อย่างถูกต้อง

2. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงประโยคได้

3. นักเรียนเกิดความสนุกในการอ่านเนื้อหา

สาระการเรียนรู้

ความรู้

เนื้อหาเรื่อง What Did DinosaursEat?

หน้าที่ทางภาษา

การอ่านและพูดประโยค

ทักษะ /กระบวนการ

กระบวนการฝึกทักษะทางภาษาเพื่อการอ่านและพูดประโยค

คุณลักษณะ

นักเรียนมีความมั่นใจในการอ่านภาษาอังกฤษเพิ่มมากขึ้น

กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน(Warm up)

1.ครูสนทนาทักทายกับนักเรียน

2.ครูโชว์รูปภาพไดโนเสาร์ให้นักเรียนดูแล้วถามว่า ยังจำได้ไหมว่า เจ้าสัตว์ตัวนี้กินอะไรเป็นอาหาร มีลักษณะฟันอย่างไร

ขั้นนำเสนอ และฝึกหัด (Presentation& Practice)

1. ครูให้นักเรียนเปิดStudent Book หน้า 6 แล้วให้นักเรียนอ่านเนื้อหาทบทวนอีกครั้งหนึ่ง

2. ครูโชว์รูปภาพให้นักเรียนดูเพื่อทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับ ฟันไดโนเสาร์อีกครั้งหนึ่ง

3. ครูสอนร้องเพลง Dinosaursteeth

I am aDinosaur.

I am aDinosaur.

I have long,sharp teeth.

I have long,sharp teeth.

I eat………. Some meat

I eat………. Some meat

So, I havelarge, flat teeth

So, I havelarge, flat teeth

I eat …… plants

I eat …… plants

If I have flat,sharp teeth.

I eat plantsand meat. I eat meat and plants.

4. ครูอธิบายเนื้อเพลงที่ร้องให้นักเรียนฟัง ว่ามีความหมายอย่างไรสำคัญอย่างไร และดีต่อนักเรียนอย่างไร (อาจแบ่งสอนเนื้อเพลงเป็น 2 ครั้งเพื่อให้เด็กสามารถจำได้ง่ายขึ้น

5. ครูให้นักเรียนเล่นเกมส์โดยแจกบัตรตัวอักษรให้คนละ 1 ตัว จากนั้นให้นักเรียนแต่ละคนฟังคำศัพท์ที่ครูแล้วแล้วไปรวมตัวกับเพื่อนให้ได้เป็นคำศัพท์คำนั้นๆ ใครรวมตัวกันได้แล้วให้ออกมาหาครู จากนั้นเปลี่ยนเป็นแจกคนละ 2 ตัวแล้วให้แต่ละคนเลือกใช้ตัวอักษรในการรวมตัวกับเพื่อน เพื่อให้ได้คำศัพท์ตามที่ครูต้องการ จะใช้ทั้ง2 ตัวพร้อมตัว หรือตัวเดียวก็ได้ แต่ต้องต่อเป็นคำศัพท์ให้ถูกต้อง

6. ครูลองให้นักเรียนยกตัวอย่างสัตว์ที่กินเนื้อ กินพืช และกินทั้งพืชและเนื้อ ที่มีอยู่ในปัจจุบันมาคนละ 1 ชนิด พร้อมกับถามว่านักเรียนรู้ได้อย่างไรว่ามันกินอะไร แล้วนักเรียนคิดว่า นักวิทยาศาสตร์ในปัจจุบันเขารู้ได้อย่างไรว่า ไดโนเสาร์ตัวไหนกินอะไร ทั้งๆที่เขาก็ไม่เคยเห็นสัตว์เหล่านั้นมาก่อน

7. ครูให้นักเรียนจดคำศัพท์

Dinosaur millions flat large sharp meat

Long plants teeth scientists

ให้นักเรียนทุกคนกลับไปท่องเป็นการบ้าน เพื่อทำการสอบในคาบถัดไป

ขั้นนำไปใช้ (Production)

1. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือแบบฝึกหน้า6 -7 แล้วนำมาส่ง

ขั้นสรุปและเสริม

1.ครูให้นักเรียนสรุปความรู้ที่ได้รับในวันนี้และให้ยกมือถามข้อสงสัย

สื่อ

ซองตัวอักษร

บัตรภาพ

หนังสือเรียน

การประเมินผล

1.ประเมินจากการทำกิจกรรมร่วมกัน

2.ประเมินจากการทำงาน




Create Date : 10 มิถุนายน 2556
Last Update : 10 มิถุนายน 2556 8:45:58 น. 0 comments
Counter : 903 Pageviews.

ชื่อ : * blog นี้ comment ได้เฉพาะสมาชิก
Comment :
  *ส่วน comment ไม่สามารถใช้ javascript และ style sheet
 

omsin taller
Location :
ฉะเชิงเทรา Thailand

[Profile ทั้งหมด]

ให้ทิปเจ้าของ Blog [?]
ฝากข้อความหลังไมค์
Rss Feed
Smember
ผู้ติดตามบล็อก : 5 คน [?]




ความสำเร็จ เริ่มจากจุดเล็กๆ ที่ทุกคน ไม่เข้าใจ
ไม่มีคำว่า ท้อ ในสิ่งที่เรา ชอบ ทำ
ยินดีต้อนรับทุกคน ค่ะ
Hunter sercet
By omsintaller
Omsintaller
Friends' blogs
[Add omsin taller's blog to your web]
Links
 

 Pantip.com | PantipMarket.com | Pantown.com | © 2004 BlogGang.com allrights reserved.