แผนการสอนที่ 32 จุดประสงค์ 1. ออกเสียงและบอกความหมายของคำ กระเป๋า ของใคร ของฉัน ของเธอ ใช่ ไม่ใช่ ได้ถูกต้อง 2. ตอบคำถาม โดยใช้คำในจุดประสงค์ข้อ 1 ได้ถูกต้อง 3. ผูกประโยคสั้นๆได้ถูกต้อง 4. กล้าแสดงออก สื่อการเรียน 1. ครูให้นักเรียนดูภาพหรือของจริง กระเป๋า สมุด ดินสอ ไม้บรรทัด ออกเสียงทีละอย่างให้นักเรียนว่าตาม 2. ครูชูภาพหรือของจริงประกอบคำ กระเป๋า สมุด ดินสอ ยางลบ ไม้บรรทัด หนังสือ ให้นักเรียนดูสับเปลี่ยนกันไป 3. ครูให้นักเรียนเอากระเป๋า สมุด ดินสอ ยางลบ ไม้บรรทัด วางบนโต๊ะแล้วครูหยิบสิ่งของที่นักเรียนวางไว้ เช่น ครูไปหยิบดินสอของหามะ ครูถามว่าดินสอของใคร ให้หามะตอบตามครูว่า ดินสอของฉัน สมุดของใคร สมุดของเธอใช่ไหม 4. ครูให้นักเรียนออกมาหน้าชั้นสองคนสนทนากัน 5. ครูชูกระเป๋า แล้วครูออกเสียงว่า สมุดใช่ไหม ครูบอกว่าไม่ใช่ พร้อมกับการกิริยาท่าทาง (สั่นหน้า) ครูชูดินสอแล้วออกเสียงว่าดินสอใช่ไหม ครูบอกว่า ใช่ พร้อมแสดงกิริยาท่าทาง (พยักหน้า) ครูทำอย่างนี้หลายๆ ครั้ง 6. ครูชูสมุดแล้วครูพูดว่าสมุดใช่ไหม ครูชูสมุดแล้วครูถามว่าดินสอใช่ไหม ฯลฯ 7. ครูออกเสียงว่า กระเป๋า ของใคร ของฉัน ของเธอ ใช่ ไม่ใช่ ให้นักเรียนว่าตาม 8. ครูผูกประโยคสั้นๆ เช่น หามะมีสมุด ยูโซ๊ะมี........ แมะแยมี.............ฯลฯ 9. ครูร้องเพลง เครื่องเรียน พร้อมของจริงประกอบให้นักเรียนฟังและร้องเพลงกับนักเรียน 10. ครูให้นักเรียนเล่นเกม ปิดตาทายชื่อ จากคำที่เรียนมาแล้ว กิจกรรมการเรียน 1. นักเรียนดู ฟัง แล้วออกเสียงตามครูพร้อมกันเป็นกลุ่มและเป็นรายบุคคล (20) 2. นักเรียนออกเสียงตามภาพที่ครูชูให้ดูพร้อมๆกันและเป็นรายบุคคล (20) 3. นักเรียนนำสิ่งของขึ้นวางไว้บนโต๊ะ ฟังและดูพร้อมตอบคำถามครูว่า ดินสอของฉัน ใช่ (ไม่ใช่) ฯลฯ ( 20) 4. นักเรียนออกไปหน้าชั้น 2 คน แล้วสนทนากัน เช่น มะแอไปหยิบสมุดของหามะ มะแอถามหามะว่าสมุดของใคร หามะตอบว่าสมุด ของฉัน มะแอไปหยิบสมุดของเขาเอง แล้วถามหามะว่าสมุดของใคร หามะตอบว่าสมุด ของเธอ (20) 5. นักเรียนดูและฟังแล้วออกเสียงตามครูว่าไม่ใช่ (สั่นหน้า) นักเรียนว่าใช่ (พยักหน้า) (20) 6. นักเรียนฟังครูแล้วตอบพร้อมๆกันว่า "ใช่" "ไม่ใช่" (30) 7. นักเรียนออกเสียงตามครูพร้อมๆ กัน (20) 8. นักเรียนร่วมผูกประโยคสั้นๆ พร้อมทั้งออกเสียงเป็นประโยคเช่น หามะมีสมุด ยูโซ๊ะมีดินสอ ฯลฯ (30) 9. นักเรียนฟังและดูแล้วร้องเพลงพร้อมๆ กับครู (30) 10. นักเรียนเล่นเกม ปิดตาทายชื่อ เช่น ครูให้เด็กชายมะแซไปยืนหน้าชั้นปิดตา ให้นักเรียนอีกคนออกมาหน้าชั้นแล้วให้มะแซทายว่าเป็นใคร (30) ประเมินผล 1. ฟังการออกเสียงได้ถูกต้องหรือไม่ 2. สังเกตการตอบคำถามของนักเรียนว่าถูกต้องหรือไม่ 3. สังเกตการผูกประโยคและการพูดเป็นประโยคของนักเรียนว่าถูกต้องหรือไม่ 4. สังเกตการแสดงออกของนักเรียน Create Date : 24 เมษายน 2550 Last Update : 24 เมษายน 2550 22:36:05 น. 0 comments Counter : 557 Pageviews. Share Tweet ชื่อ : * blog นี้ comment ได้เฉพาะสมาชิก Comment :   *ส่วน comment ไม่สามารถใช้ javascript และ style sheet