|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
29 | 30 | 31 | |
|
|
|
|
|
|
|
ทฤษฎีภาวะผู้นำ
ทฤษฎีภาวะผู้นำ แนวทางการศึกษาภาวะผู้นำ • ทฤษฎีคุณลักษณะ (Trait Theories) ศึกษาตามคุณลักษณะที่เป็นสิ่งแสดงความเป็นผู้นำ • ทฤษฎีพฤติกรรม (Behavioral Theories) ของผู้นำ • ทฤษฎีเชิงสถานการณ์ (Contingency Theories) ศึกษาปัจจัยสถานการณ์ที่มีผลต่อความเป็นผู้นำ
ทฤษฎีคุณลักษณะ (Trait Theory) ปี 1940
• ภาวะความเป็นผู้นำ ขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพ ทักษะและความสามารถของคน ซึ่งมีลักษณะที่โดดเด่นเป็นพิเศษ ต่างจากบุคคลทั่วไป ทฤษฎีคุณลักษณะ (Trait Theory) ปี 1940 • ความทะเยอทะยานและมีพลัง (Ambition and Energy) • ความซื่อสัตย์และกตัญญู (Honesty and Integrity) • ความปรารถนาที่จะชักนำ (Desire to Lead) • ความเชื่อมั่นในตนเอง (self-Confidence) • ความสามารถด้านสติปัญญาที่ฉลาด (Intelligence) • ความรู้เกี่ยวกับงานที่ทำ (Job-Relevant Knowledge) • มีความอดทนต่อภาวะความเครียด (Tolerance for Stress) • มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ (Emotional Maturity)
ทฤษฎีพฤติกรรม (Behavioral Theories) ปี 1940-1960 • พฤติกรรมบางอย่างโดยเฉพาะ เป็นตัวกำหนดความเป็นผู้นำ ซึ่งสามารถฝึกอบรม สร้างสรรค์แบบพฤติกรรมให้กับบุคคลที่ต้องการเป็นผู้นำที่ประสบผลสำเร็จได้
การศึกษาของมหาวิทยาลัยมิชิแกน - มุ่งความสำคัญที่งาน (เน้นผลผลิต) ให้ความสำคัญกับงาน ใช้อิทธิพลของตนเองในฐานะหัวหน้าสั่งการ ควบคุมพนักงานอย่างใกล้ชิด โดยใช้กฏระเบียบข้อบังคับเป็นเครื่องมือ - มุ่งความสัมพันธ์กับพนักงาน (เน้นคน) สร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล สนใจความต้องการของพนักงาน สร้างความพอใจให้กับพนักงาน เพื่อให้ได้ผลผลิตของงานที่มากกว่า
การศึกษาของมหาวิทยาลัยโอไฮโอ • คำนึงถึงตนเองเป็นหลัก คอยสั่งการ วางแผน กำหนดตารางเวลาไว้ชัดเจน และวางกฏระเบียบที่เข้มงวด เพื่อให้งานบรรลุผลสำเร็จตามที่กำหนด • คำนึงถึงผู้อื่นเป็นหลัก ยอมรับนับถือในความคิด และความรู้สึกของพนักงาน สร้างความไว้วางใจซึ่งกันและกัน สนใจความเป็นอยู่ สวัสดิภาพ และความพอใจของพนักงานทุกคน เปิดโอกาสให้พนักงานเข้าพบได้ทุกเวลา และปฏิบัติต่อพนักงานทุกคนโดยเท่าเทียมกัน
• โอไฮโอ : ผู้นำที่มีลักษณะทั้งสองแบบในระดับสูง จะทำให้เกิดผลงานและความพึงพอใจของพนักงานอยู่ในเกณฑ์ที่สูงกว่าผู้นำที่มีลักษณะพฤติกรรมแบบใดแบบหนึ่ง • มิชิแกน : ผู้นำที่มุ่งคนจะประสบความสำเร็จมากกว่า และจะสัมพันธ์กับการมีผลผลิตของกลุ่มที่สูงกว่า
The Leadership Grid (Blake & Mouton)
งานไม่สน คนไม่ยุ่ง ผู้นำที่ด้อยคุณภาพ การบริหารก็ด้อยคุณภาพ : ผลงานต่ำสุด พนักงานไม่มีขวัญและกำลังใจ งานไม่ยุ่ง มุ่งแต่คน ผู้นำบริหารแบบสโมสรการบริหารแบบสโมสร : มุ่งคนมากกว่างาน สนใจแต่ความต้องการของคน พนักงานมีขวัญกำลังใจสูง บรรยากาศทำงานดี แต่ผลงานต่ำ คนไม่ยุ่ง มุ่งแต่งาน ผู้นำแบบเผด็จการ การบริหารแบบเน้นงาน : มุ่งงานให้สำเร็จแต่พนักงานมีขวัญและกำลังใจต่ำ งานก็สน คนก็ยุ่ง ผู้นำที่เป็นหัวหน้าทีม การบริหารแบบทีม : ผลงานสูง ให้เกียรติซึ่งกันและกัน ผู้นำที่ยึดถือสายกลาง บริหารแบบสายกลาง : งานสำเร็จปานกลาง และรักษาระดับขวัญและความพอใจในการทำงาน
ทฤษฎีผู้นำเชิงพฤติกรรม : แบบมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงาน ทฤษฎีผู้นำเชิงพฤติกรรม : การใช้เหตุการณ์สำคัญ • วางแผน ประสานงาน และจัดการการปฏิบัติงาน • ให้คำปรึกษา แนะนำ สั่งการ • สร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ร่วมงาน และผู้ใต้บังคับบัญชา • มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ และนโยบายขององค์การ
ทฤษฎีเชิงสถานการณ์ (Contingency Theories) • รูปแบบภาวะผู้นำจะขึ้นอยู่กับสถานการณ์แวดล้อมที่เหมาะสม ประกอบด้วย ประเภทขององค์การ ระดับการบริหาร และวัฒนธรรมองค์การ จะได้ผลสูงสุดเมื่อถูกใช้ในสถานการณ์ที่ถูกต้อง ซึ่งอาจจะไม่เหมาะสมทุกสถานการณ์ ทฤษฎีเชิงสถานการณ์ของฟีดเลอร์ (Contingency Theories) • ตามหลักการของ Fiedler ถือว่าคนเราจะเป็นผู้นำได้ไม่เพียงแต่เพราะท่าทีของผู้นั้น แต่ขึ้นอยู่กับปัจจัยทางสถานการณ์ต่างๆ และขึ้นอยู่กับการเข้ากันอย่างเหมาะสมระหว่างผู้นำกับผู้ตาม Fiedler’s Contingency Model of Leadership ทฤษฎีแนวทางสู่เป้าหมาย (Path-Goal Theory) • ผู้นำมีหน้าที่ช่วยเหลือ ให้คำแนะนำ สนับสนุนให้ผู้ใต้บังคับบัญชาทำงานสำเร็จตามเป้าหมาย • หน้าที่หลักของผู้นำคือให้ความชัดเจนและวางเป้าหมายร่วมกันกับผู้ใต้บังคับบัญชาและช่วยหาหนทางที่ดีที่สุดเพื่อให้บรรลุเป้าหมายและขจัดอุปสรรคต่างๆ ทฤษฎีแนวทางสู่เป้าหมายของโรเบิร์ต เฮาส์ • Directive Leader ผู้นำแบบบงการ บอกวิธีการปฏิบัติงานเพื่อนำไปสู่ความสำเร็จ ให้ผู้ใต้บังคับบัญชาใช้เป็นแนวทางในการดำเนินงาน
ทฤษฎีแนวทางสู่เป้าหมายของโรเบิร์ต เฮาส์ • Supportive Leader ผู้นำแบบให้การสนับสนุน สร้างความสัมพันธ์กับทุกคน แสดงความห่วงใย • Participative Leader ผู้นำแบบมีส่วนร่วม เปิดโอกาสให้แสดงความคิดเห็น เสนอแนะ และร่วมกันคิดก่อนตัดสินใจ • Achievement-oriented leader ผู้นำแบบมุ่งความสำเร็จ ใช้วิธีกำหนดเป้าหมายที่ท้าทาย เพื่อหวังให้ผู้ปฏิบัติใช้ความพยายามอย่างเต็มที่
ผู้นำเชิงสถานการณ์ในการบริหารระดับสูง • แนวคิดเชิงกลยุทธ์ • แนวคิดด้านมนุษย์เป็นสินทรัพย์ • แนวคิดความเชี่ยวชาญ • แนวคิดการสกัดกั้น • แนวคิดด้านตัวแทนการเปลี่ยนแปลง
Create Date : 13 สิงหาคม 2553 |
Last Update : 26 สิงหาคม 2553 15:56:55 น. |
|
2 comments
|
Counter : 13419 Pageviews. |
|
|
|
โดย: มานะ IP: 111.84.70.65 วันที่: 16 สิงหาคม 2553 เวลา:0:04:40 น. |
|
|
|
โดย: swkt (tewtor ) วันที่: 11 เมษายน 2554 เวลา:15:48:26 น. |
|
|
|
|
|
|
|
Location :
เชียงใหม่ Thailand
[ดู Profile ทั้งหมด]
|
ฝากข้อความหลังไมค์
Rss Feed
Smember ผู้ติดตามบล็อก : 93 คน [?]
|
วิทยากร, ที่ปรึกษาธุรกิจ ด้านการบริหารและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (HRM & HRD), การบริหารความเสี่ยงองค์กร, การจัดการมาตรฐานแรงงาน, กฎหมายแรงงาน,เขียนหนังสือและบทความ
|
|
|
|
|
|
|
|
ขอเพาเวอร์พอย์ดว้ยนะครับ