ปล่อยแท็บเล็ต2พัน ให้ครูใช้ก่อน ตามโครงการ 'ครูขั้นเทพ'
ปล่อยแท็บเล็ต2พัน ให้ครูใช้ก่อน ตามโครงการ 'ครูขั้นเทพ'
- รมว.ไอซีที เตรียมปล่อยแท็บเล็ตลอตแรก 2 พันเครื่อง ให้ครูทดลองใช้งานตามโครงการ “ครูขั้นเทพ” หลังเซ็นสัญญากับสโคปในวันที่ 10 เม.ย.นี้...
เมื่อวันที่ 6 เม.ย. น.อ.อนุดิษฐ์ นาครทรรพ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร หรือ ไอซีที กล่าวว่า หลังจากกระทรวงไอซีทีต้องเลื่อนการลงนามสัญญาจัดหาแท็บเล็ต สำหรับเด็ก ป.1 กับ บริษัท เสิ่นเจิ้น สโคป ไซแอนทิฟิก ดีเวลลอปเมนต์ จากวานนี้ (5 เม.ย.) ไปเป็นวันที่ 10 เม.ย.นั้น ซึ่งเป็นช่วงที่ประเทศจีนมีเทศกาลเช็งเม้ง และประเทศไทยมีวันหยุดยาวแล้ว ขณะเดียวกันยังต้องการให้ทาง สโคป มีเวลาเตรียมหนังสือค้ำประกันการทำงานกับธนาคาร หรือ แบงก์การันตี ซึ่งเป็นเอกสารการลงนามสัญญาให้พร้อมด้วย
รมว.ไอซีที กล่าวต่อว่า ตามกำหนดการ หากสามารถลงนามทันวันที่ 10 เม.ย.นี้ จากนั้นเอกชนต้องนำเครื่องตัวอย่าง 2 พันเครื่องมาให้ครูทดลองใช้ ตามโครงการ "ครูขั้นเทพ" ซึ่งจะอยู่ในช่วงประมาณต้นเดือน พ.ค.2555 แต่กว่าสินค้าทั้งหมดจะมาถึง คาดการณ์ว่าจะเป็นในช่วงเดือน ก.ค. ซึ่งตรงกับช่วงที่เด็ก ป.1 ต้องใช้เวลาช่วงเริ่มต้นปรับสภาพการเรียนอยู่แล้ว
นายสุชาติ ธาดาธำรงเวช รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กล่าวว่า ขณะนี้ รัฐบาลไทย จะจัดซื้อเครื่องแท็บเล็ตจากประเทศสาธารณรัฐประชาชนจีน จำนวน 1 ล้านเครื่อง ในวงเงิน 2,400 ล้านบาท ซึ่งจากเดิมคณะกรรมการแท็บเล็ตได้สรุปมาที่จำนวน 9 แสนเครื่อง วงเงิน 1,900 ล้านบาท 1,000,000 เครื่องวงเงิน 2,400 ล้านบาท เพื่อจัดสรรให้นักเรียนชั้น ป.1 ทุกสังกัดทั้งรัฐและเอกชน ซึ่งการส่งมอบเครื่องแท็บเล็ต กระทรวงไอซีทีจะเป็นผู้รับผิดชอบ ซึ่งหากการลงนามไม่ทันในสัปดาห์หน้าก็มีความเป็นไปได้ที่เด็กอาจได้ใช้เครื่องแท็บเล็ตในภาคเรียนที่ 2
สำหรับ หลักสูตรการเรียนการสอนที่บรรจุในเครื่อง แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ อีบุ๊กใน 5 กลุ่มสาระวิชา ได้แก่ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ สังคมศึกษา คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ และlearning object อีก 336 หน่วยการเรียนรู้ ซึ่งในช่วงปิดภาคเรียนขณะนี้ ได้จัดอบรมครูกว่า 55,000 คนเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเรียนการสอนควบคู่กับการใช้งานแท็บเล็ต.
credit ://www.thairath.co.th
Create Date : 06 เมษายน 2555 |
Last Update : 6 เมษายน 2555 22:58:13 น. |
|
0 comments
|
Counter : 884 Pageviews. |
|
|