ผู้วิจัย : นางสิริมณฑน์ กัลยาณรักษ์

ปีที่ทำวิจัย :  2559

บทคัดย่อ

การพัฒนารูปกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และการอ่าน

จับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียน

เทศบาลท่าอิฐ อำเภอเมือง จังหวัดอุตรดิตถ์  มีวัตถุประสงค์  1) เพื่อรูปกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้

หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนภาษาไทย  

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  3 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80  2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผล

ของรูปกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมการการคิดวิเคราะห์และการอ่านจับ

ใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 3) เพื่อศึกษาความพึง

พอใจของนักเรียนที่เรียนรู้จากรูปกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์

และการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3   

4) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนของนักเรียนก่อนและหลังการใช้รูปกิจกรรมการเรียนรู้

โดยใช้หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระ                

การเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่  3 กลุ่มตัวอย่างใช้ในการวิจัยครั้งนี้ นักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่  3 โรงเรียนเทศบาลท่าอิฐ  ที่เรียนรายวิชาภาษาไทย ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 

2559  จำนวน  32  คนได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 

คือ หนังสือนิทาน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบวัด  ความพึงพอใจของ

นักเรียน  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่  ร้อยละ  ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสถิติ

และ t-test แบบ  Dependent  

 สรุปผลการวิจัย

1. การพัฒนารูปกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  โรงเรียนเทศบาลท่าอิฐ  มีประสิทธิภาพ  92.36/ 84.76  สูงกว่าเกณฑ์  80/80  

2. ดัชนีประสิทธิผลของการพัฒนารูปกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียน                              ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีค่าเท่ากับ 0.72  หมายความว่า  ผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ  72

3. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนโดยการใช้รูปกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3  แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 นั่นคือ  เมื่อนักเรียนได้รับการเรียนรู้จากรูปกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียน                           ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน สอดคล้องกับสมมติฐาน

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้รูปกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย                    ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3โดยรวมอยู่ในระดับมาก  ค่าเฉลี่ย 4.50 โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย 3 ลำดับแรก คือ นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรูปกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และการอ่านจับใจความสำคัญไปใช้ในชีวิตประจำวัน  นักเรียนเห็นว่าการเรียนวิชาภาษาไทยเป็นสิ่งที่มีประโยชน์ ต่อชีวิตประจำวัน และนักเรียนเห็นว่า การเรียนเรื่องนิทานการอ่านจับใจความสำคัญช่วยทำให้นักเรียนพูดภาษาไทยได้ถูกต้อง ค่าเฉลี่ย 4.69, 4.68  และ 4.67  ตามลำดับ  

Create Date : 01 เมษายน 2560
Last Update : 1 เมษายน 2560 8:18:18 น.		2 comments
Counter : 1370 Pageviews.
Share Tweet